【摘 要】
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本文从语用的角度探讨教师话语.研究的主要目的就是从一个全新的视角来解释教师话语的某些特点,探讨教师话语中的礼貌现象,以及考察教师所运用的实现礼貌的种种会话策略.分析
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本文从语用的角度探讨教师话语.研究的主要目的就是从一个全新的视角来解释教师话语的某些特点,探讨教师话语中的礼貌现象,以及考察教师所运用的实现礼貌的种种会话策略.分析材料来自河南质量工程职业学院的八节英语课.通过观察、录音、记录课堂上师生间的口头交流进行分析.从礼貌的角度来分析语料,归纳出课堂教师话语中的礼貌策略,并举例加以分析.在课堂语境中,学生同样也有面子需求,因此老师们都会适当采取措施实现礼貌.在课堂讲解过程中,教师运用以下策略满足学生的面子需求:重复重点,放慢语速,停顿,改变发音,简化语法.向学生发问时,教师通常会指出问题难度,改变问题类型,引发学生集体回答,给出充足思考时间或者提供帮助来确保学生的面子需求得到满足.为学生提供反馈时,教师的礼貌策略主要有:肯定正确答案,赞扬,重复,总结,感谢,忽略错误以及鼓励.本研究最后有针对性地提出建议,切实提高了教师在课堂上与学生互动的质量.
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