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教材是教学之本。理应是概念清晰、命题正确、论证严谨、结构合理、行文流畅。然而《科学技术学导论》其中的篇章,非但没做到,反而错误迭出,以如此方式讲"科学",怎能真正弘扬科学。文章以该书第三章"科学"为例,指出其中谬误之处,以免误人。
对科学的误读误解——《科学技术学导论》教科书指谬
【摘 要】
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教材是教学之本。理应是概念清晰、命题正确、论证严谨、结构合理、行文流畅。然而《科学技术学导论》其中的篇章,非但没做到,反而错误迭出,以如此方式讲"科学",怎能真正弘扬
【机 构】
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北京科技大学马克思主义学院
【出 处】
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北京科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年02期
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