猜我说的是什么

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  对话妈妈
  幼儿的思维往往具有片面性,只能关注物体的部分特征,而忽略其他的特征。在日常生活中,我们应引导幼儿多维度地把握物体的特征,为以后的多维度分类、获得集合概念奠定基础。
  目标
  A.引导幼儿关注事物的多维度特征,并根据特征辨识物体。
  B.尝试用语言准确描述物体的不同特征。
  任务卡
  A.设定目标
  家长随机设定一个目标,比如某个熟悉的人或者家里的物品,但事先不要告诉幼儿。
  B.说出特征
  家长说出目标的一个特征,比如:“我说的是一件家具,它是方形的。”引导幼儿猜测目标是什么。如果幼儿猜不出来,请家长再说出目标的另一个特征,比如:“这件家具是白色的。”以帮助幼儿猜测。
  C.交换角色
  游戏可以交换角色反复进行。
  行动依据
  《3- 6岁儿童学习与发展指南》: 4~5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
  贴士
  在操作的过程中,家长对目标特征的描述要准确、清晰,避免过于明显或过于抽象。
  问题
  “有硬有软,有长有宽。白天空闲,夜晚上班。”宝宝,你知道这个谜语说的是哪一种家具吗?
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