当下，许多中职学校的财会教学中，依然存在忽视学生个体学情，脱离社会现实需求，教师机械传达内容等诸多问题，这样与课改精神相背离的教育教学行为，不仅会使学生对财会学习的积极心理趋向大大削减，导致既定教学目标难以实现，而且会在很大程度上，弱化财会教学的实践性。着眼于此，在财会教学中引入探究性学习，以进一步推动学生在自主参与中提升对于财会知识的内在认知度，从而强化现实的动手操作能力，实现与未来就业要求的无缝化对接，无疑具有十分重要的现实意义。