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摘 要：[目的/意义]研究生教育作为国民教育序列的顶端，肩负着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命，对实现国家战略、支撑现代化强国建设具有重大意义。大数据时代对我国研究生信息素质提出更高的要求，也对高校传统信息素养教育发起挑战。[方法/过程]文章综合运用情报学、传播学与高等教育学跨学科研究方法，以情报学视角论述研究生信息素养教育引入游戏化机制的必要性，随后对美国高校游戏化信息素养教育现状展开探讨，通过对比研究获取信息有效传播路径及优势教育经验。[结果/结论]最后基于情报学视角提出我国研究生信息素养教育游戏化策略，形成以“游戏设计服务需求、协同宣传与媒介推广、强化游戏馆员内生动力、优化游戏化学习体验”四位一体创新体系。
关键词：情报学;游戏化;信息素养教育;研究生;新范式
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2019.11.012
〔中图分类号〕G254.97 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2019）11-0107-06
Abstract：[Purpose/Significance]As the top of the national education sequence，graduate education shoulders the dual mission of“high-end talent supply”and“scientific and technological innovation”.It is of great significance to realize the national strategy and support the construction of a modern and powerful country.Big data era put forward higher requirements for the information literacy of graduate students in China，and also challenged the traditional information literacy education in colleges and universities.[Method/Process] Based on the interdisciplinary research methods of information science，communication and higher education，this paper discussed the necessity of introducing game mechanism into graduate information literacy education from the perspective of information science，and then probed into the present situation of game information literacy education in American colleges and universities，and obtained the effective communication path of information and the experience of advantage education through comparative study.[Result/Conclusion]Finally，based on the perspective of information science，this paper put forward the game strategy of information literacy education for graduate students in China，and formed the four integrated innovation systems of“game design service demand，cooperative propaganda and media promotion，strengthening the intrinsic motivation of game librarians and optimizing the game learning experience”.
Key words：information science;gamification;information literacy education;graduate student;new paradigm
美國大学与研究图书馆协会在《高等教育信息素养框架》（第3版）（以下简称《框架》）基于情报学视角对信息素养概念进行了重新诠释，《框架》透过“信息生态系统”理论指出新时期信息素养是一系列连续的实践能力与思维习惯，全面涵盖信息发现、信息理解、信息利用、信息评价、信息伦理遵守与检验以及信息创造等过程。研究生教育作为国民教育序列的顶端，肩负着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命，对实现国家战略、支撑现代化强国建设具有重大意义。因此，与本科生相比，研究生信息素养教育对教学模式和教学质量的要求更高，更加注重对科研方法、专业信息获取、评价和利用以及学术道德规范等方面的培养。同时与传统的高校信息素养概念不同，新时期研究生信息素养更加强调以开放多元的Web2.0为交流背景，更加关注信息过程的参与和交互。因此，在大数据时代，“大众创业、万众创新”新浪潮下，高校研究生素养教育应服务专业人才发展需求，结合时代特征，融入先进技术，转变传统的信息素养教育模式，探索情报学视阈下研究生信息素养教育新范式，构建给予Web2.0环境的学术共同体和信息协同互助平台，同时创新教育方式和方法，利用情景、规则和故事设计为用户提供学习和训练环境，在互动和仿真游戏中践行信息素养教育[1]。尤其是在当前大数据背景下，研究生在信息获取与认知学习方式上逐渐呈现交互式、具象性、碎片化等显著变化，如何针对这些特征提供更契合学生学习兴趣的信息素养教育方式成为高校图书馆亟待攻坚的重要课题。随着自媒体技术和多媒体平台的不断推广，游戏化成为高校通识课教育的新契机，在国外高等教育领域备受关注，并已形成一定研究基础，美国新媒体联盟发布的《地平线报告（高等教育版）》等系列报告均有提及游戏化将成为未来一段时间高等教育创新应用方式[2]，而我国游戏化教育方式却鲜有研究，尤其是对于图书情报领域，游戏化策略可以为研究生信息素养教育开辟新的范式，有效提高研究生信息道德、信息意识和信息能力。 1 情报学视阈下开展游戏化信息素养教育的必要性分析
关键词：情报学;游戏化;信息素养教育;研究生;新范式
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2019.11.012
〔中图分类号〕G254.97 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2019）11-0107-06
Abstract：[Purpose/Significance]As the top of the national education sequence，graduate education shoulders the dual mission of“high-end talent supply”and“scientific and technological innovation”.It is of great significance to realize the national strategy and support the construction of a modern and powerful country.Big data era put forward higher requirements for the information literacy of graduate students in China，and also challenged the traditional information literacy education in colleges and universities.[Method/Process] Based on the interdisciplinary research methods of information science，communication and higher education，this paper discussed the necessity of introducing game mechanism into graduate information literacy education from the perspective of information science，and then probed into the present situation of game information literacy education in American colleges and universities，and obtained the effective communication path of information and the experience of advantage education through comparative study.[Result/Conclusion]Finally，based on the perspective of information science，this paper put forward the game strategy of information literacy education for graduate students in China，and formed the four integrated innovation systems of“game design service demand，cooperative propaganda and media promotion，strengthening the intrinsic motivation of game librarians and optimizing the game learning experience”.
Key words：information science;gamification;information literacy education;graduate student;new paradigm
美國大学与研究图书馆协会在《高等教育信息素养框架》（第3版）（以下简称《框架》）基于情报学视角对信息素养概念进行了重新诠释，《框架》透过“信息生态系统”理论指出新时期信息素养是一系列连续的实践能力与思维习惯，全面涵盖信息发现、信息理解、信息利用、信息评价、信息伦理遵守与检验以及信息创造等过程。研究生教育作为国民教育序列的顶端，肩负着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命，对实现国家战略、支撑现代化强国建设具有重大意义。因此，与本科生相比，研究生信息素养教育对教学模式和教学质量的要求更高，更加注重对科研方法、专业信息获取、评价和利用以及学术道德规范等方面的培养。同时与传统的高校信息素养概念不同，新时期研究生信息素养更加强调以开放多元的Web2.0为交流背景，更加关注信息过程的参与和交互。因此，在大数据时代，“大众创业、万众创新”新浪潮下，高校研究生素养教育应服务专业人才发展需求，结合时代特征，融入先进技术，转变传统的信息素养教育模式，探索情报学视阈下研究生信息素养教育新范式，构建给予Web2.0环境的学术共同体和信息协同互助平台，同时创新教育方式和方法，利用情景、规则和故事设计为用户提供学习和训练环境，在互动和仿真游戏中践行信息素养教育[1]。尤其是在当前大数据背景下，研究生在信息获取与认知学习方式上逐渐呈现交互式、具象性、碎片化等显著变化，如何针对这些特征提供更契合学生学习兴趣的信息素养教育方式成为高校图书馆亟待攻坚的重要课题。随着自媒体技术和多媒体平台的不断推广，游戏化成为高校通识课教育的新契机，在国外高等教育领域备受关注，并已形成一定研究基础，美国新媒体联盟发布的《地平线报告（高等教育版）》等系列报告均有提及游戏化将成为未来一段时间高等教育创新应用方式[2]，而我国游戏化教育方式却鲜有研究，尤其是对于图书情报领域，游戏化策略可以为研究生信息素养教育开辟新的范式，有效提高研究生信息道德、信息意识和信息能力。 1 情报学视阈下开展游戏化信息素养教育的必要性分析