【摘 要】
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目的了解和掌握少数民族流动儿童学校适应情况,为学校心理健康工作的开展提供依据.方法采用《城市流动初中生学校适应量表》,对三所公立学校的275名初中生(本地98人、流动177
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目的了解和掌握少数民族流动儿童学校适应情况,为学校心理健康工作的开展提供依据.方法采用《城市流动初中生学校适应量表》,对三所公立学校的275名初中生(本地98人、流动177人)进行调查,并进行数据分析.结果少数民族流动学生总体学校适应水平良好,在年级维度上存在显著差异,在性别、独生非独生、父母文化程度维度上差异不显著.结论初三年级学生的学校适应问题应重点关注.
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