【摘 要】
：
实践表明，职业学校需要“请进来、走出去”，打破传统的“闭门”办学模式，让“合作”成为职业教育人才培养新常态。 “合作”是共赢的，这是前提和基础。当且仅当合作方找到共同的价值取向时，合作才有存在的意义，才能发挥“1 1>2”的溢出效應。合作必须是积极的，快出人才、出好人才、多出人才则是这种合作的最高追求。 “合作”是全面的。这是人才培养影响因素的多样性所决定的。职业教育人才培养是一个包含专业（群
论文部分内容阅读
实践表明，职业学校需要“请进来、走出去”，打破传统的“闭门”办学模式，让“合作”成为职业教育人才培养新常态。
“合作”是共赢的，这是前提和基础。当且仅当合作方找到共同的价值取向时，合作才有存在的意义，才能发挥“1 1>2”的溢出效應。合作必须是积极的，快出人才、出好人才、多出人才则是这种合作的最高追求。
“合作”是全面的。这是人才培养影响因素的多样性所决定的。职业教育人才培养是一个包含专业（群）建设、培养方案制订、课程改革、教师培养、软硬件资源开发等环节在内的系统性工程，但推进人才培养全方位合作是大势所趋。
“合作”是全程的。签订合作协议只是合作的起点，而不是终点。协议只是形式，践行协议才是目的，需要在合作实践中不断积累经验，及时调整方式。
“合作”是跨界的。职业学校需要走出人为设置的樊篱，牵手企业界、行业界、行政界，甚至是军界，确保教有所需、学有所用、育有所期。“社会即学校”“生活即课堂”，跨界合作是解决职业教育“难学、难教、难用”的有效途径。
“合作”是主动的。犹如企业，“等、靠、要”是得不到市场的，“引、走、创”才有出路。合作过程中出现的“学校热、企业冷”等现象，究其根本原因不在企业，而在于学校。若职业学校没有真正地研究市场，深入用户，改革供给侧结构，变被动为主动，一厢情愿仍无法避免。 （江苏省靖江中等专业学校 潘玉山）
其他文献
【摘 要】南京卫生高职校和伦敦国王学院积极尝试建构五年制高职教育和国际化护理本科人才培养模式，在基于培养目标和需求的基础上重构课程体系，开展教学改革，变革评价方式，满足了社会多样化、多层次的求学需要，其合作过程和实践逻辑为我国五年制高职办学内涵的丰富发展提供了借鉴意义和榜样范式。 【关键词】中英合作;“5 1”国际化护理人才培养模式;职业教育 【中图分类号】G716 【文献标志码】A 【文章编
【摘 要】分析近年来职业教育相关政策，尤其是江苏省教育厅、财政厅联合印发的《关于实施中等职业学校领航计划的意见》，提炼中等职业学校产教融合建设的内涵及要求，以常州旅游商贸高等职业技术学校为例，提出产教融合建设的创新思路以及在建设产教融合型企业、创新产教融合型多元化专业群育人模式、打造跨界融合教学团队、形成“全天候”产教融合环境以及服务行业发展、助推地方经济等方面的举措。 【关键词】中职教育;“领
摘要：本文分析了培养高中生语文阅读能力的策略，包括努力激发高中生语文阅读的动机，实现“我要学”的指引;指导高中生自主阅读，培养自主阅读的良好习惯;教师活化语文课堂，让高中生充满活力去阅读，从而使学生成为主动阅读者，形成良好的品质。 关键词：高中生 语文阅读 能力 培养 策略 阅读是语文学习的关键，高中生具备基本的阅读能力，但还需要提升自主阅读能力。只有这样，高中生才能自主阅读，自我发现，自我感
编者按： 职业教育不只是为社会发展提供技术技能人才，它还有一项重要功能就是民族文化技艺的传承。随着国人对于传统文化的重视程度逐渐提升，职业教育这项功能的成效发挥也愈来愈受到人们的关注。在江苏南京，有一所职业学校在17年前就开设了古籍修复专业，近年来在此基础上开辟了多个非遗教育方向，已陆续为社会培养和输送了600多名专业人才，这所职校就是南京市莫愁中专。当央视纪录片《我在故宫修文物》热播的时候，“
职业学校转型发展的首要任务就是要改革落后、低效的运行机制，南京商业学校近两年来在此方面略做了一些探索与实践。 一、决策机制：战略谋划，转变办学思路 职业学校现代化的重要特征之一是要有现代化的办学理念和前瞻性的办学思路。2011年学校异地重建后，亟须从战略层面谋划学校的发展愿景，更新办学观念，转变办学思路，提升办学层次，更好地为市场、为社会生产服务。 鼓楼区被誉为南京市首善之区，总部高端产业集
摘要：物理是一门抽象的学科，学生学习物理知识有一定难度。随着新课程改革的全面推进，培养学生的自主学习能力尤为重要。本文从新课程改革后的教学特点出发，提出了在高中物理教学中培养学生自主学习能力的相关策略。 关键词：高中物理 自主学习 培养策略 一、自主学习在高中物理教学中的意义 在高中物理教学过程中，教师要把主动权交给学生，给学生充足的表现机会，以学生为主体，锻炼学生独立思考的能力。首先，当学
【摘 要】服务社会、检验专业能力是目前五年制高职建筑室内设计专业的短板，结合系部实行专本衔接现代学徒制的优势，对“展馆展示设计项目实训”课程改革的地位与作用、专业基础、改革基础、校企合作基础进行详细分析，开展“寻找问题—发现问题—解决问题—展现成果”的项目团队教学模式改革，在检验学生专业综合能力的同时也增强了学生服务社会的意识，对于培养五年制高职建筑室内设计专业学生的设计眼界和独立思考能力具有很好
职业达人王海东能有今天的成就，靠的是自己的顽强意志力，对工作的一腔热情以及精益求精的工匠精神。 后天的刻苦努力所取得的成就不会比有天赋的人差，也许天赋能助人轻松成功，但只要不怕苦、不怕累，人人都可以拥有自己的卓越技能。 人生路有千萬条，找到那条最适合自己的路，需要的不仅仅是智慧，更是抉择的能力和担当。
【摘 要】模拟教学是五年制学前教育专业职业技能训练和综合素质培养的有效平台，是五年制学前教育专业学生专业化成长的重要途径。基于“园校共同体深度合作”的实践背景，探索构建校内校外、线上线下、“1 N”的园校共同体深度合作实践形式，通过学习——在感知中体味、实践——在练习中提高、反思——在思考中提升三大策略增强五年制学前教育专业学生模拟教学的实效，促进其专业成长，实现与职业岗位要求的“零距离”对接。
摘要：随着素质教育的高速发展，现代教育领域越来越重视大学生的心理健康。高校加强对大学生积极的心理健康教育，既是新时代对人才的需求，又是教育工作者的根本职责。在新形势下，教师要深刻认识到创新大学生心理健康教育措施的必要性和重要性，并始终基于大学生学习和发展需求的视角，运用多元、科学、合理的方法开展心理健康教育活动，突破传统教育模式的枷锁，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生将来的逐步成