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【内容摘要】在高中英语教学中有效展开对于习语的渗透，这对于提升学生的语言能力将会很有帮助。教师可以将生活中常见的或者是一些非常典型的习语表达进行分类，然后再有针对性的将这些内容渗透给学生，这往往能够让教学过程效率更高。无论是和动物有关的习语，和人体有关的习语还是和食材有关的习语，这些都能够找到很多语言范例。深化课堂上对于习语的渗透，这不仅能够极大的丰富知识教学的范畴，这也能够让学生从不同的角度感受语言的多样化。
【关键词】高中英语 英语习语 渗透
习语在任何语言体系下都有着非常广泛的应用，作为一门语言的学习过程，教师不仅要让学生们对于标准的书面语有较好的掌握，想要丰富学生的沟通与交际能力，加强对于习语的教学也非常重要。很多教师都会忽略习语在语言教学中的重要性，学生们只知道那些生硬刻板的书面语，真正到与人交流沟通时却找不到出口。这充分体现了我们的语言教育中存在的缺口，因此，教师要加强对于习语的有效渗透，这样才能够真正提升高中英语课程的综合教学成效。
一、与动物相关的习语
习语可以有一些常规划分，教师可以将生活中常见的或者是一些非常典型的习语表达进行分类，然后再有针对性的将这些内容渗透给学生，这往往能够让教学过程效率更高。首先，英语中的大量习语都和动物相关，教师可以将与动物相关的习语归为一个大类，并且结合相关教学内容来进行合理渗透。不仅是在英语中，在汉语的语言体系中很多习语也和动物相关，这让我们意识到和动物相关的习语在很多不同的语言体系下都有着较为广泛的应用。值得注意的是，很多学生容易受到母语的影响，会在英语学习中产生一些语言的负迁移。学生会将中文语言体系下的一些和动物相关的习语用到英语的语言环境中，然而，鉴于文化背景的差异，很多在中文中的习语在英语环境下并不适用，甚至有可能是完全相反的意思。这一点教师在教学过程中一定要给学生们强调，这样才能够保障学生对于跨文化背景下的习语有更好的理解与认知。
英语中和动物相关的习语有很多范例，教师要借助一些典型的语言范例来深化学生对于习语的理解与认知。例如，当你不想透露消息来源时，就说a little bird told me；而kill the fatted calf指设宴庆功，或款待某人。有的喻意和字面意思差别较大，如果我们不了解它们特殊含义的话，就会不知所云。如：It’s raining cats and dogs.（倾盆大雨），a white elephant（昂贵而无用的东西）；swan song（告别演出，原意是天鹅临死前的美妙歌声）；a black sheep（害群之马）等等。这些都是在英语中使用非常频繁的习语类型，教师要加强对于这些生活中使用频率很高的习语的有效渗透，这对于丰富学生的语言水平，增进学生的语言交际能力将会很有帮助。
二、与人体相关的习语
英语学习进入高中阶段后，很多学生的词汇量以及语言掌握程度都已经很不错，然而，一旦涉及到和他人的语言交际过程，大部分学生都会产生障碍。这充分体现了我们的语言教育中对于学生口语表达能力培养的缺位，学生即使能够用英语很好的进行阅读与写作，但是，简单清晰的用英语表达自己的观点却存在很大难关。这其中很大的一个问题就在于学生们对于英语中一些生活化的表达，尤其是一些地道的习语缺乏认知。因此，教师在平时的教学中一定要有意识的弥补这一缺口，要加强对于习语的有效渗透，这对于提升学生的综合语言能力非常重要。
和人体相关的习语在英语中也非常常见，这类语句在生活中的应用也十分广泛。如Are you serious？Don’t pull my leg.如果逐字翻译成“拉我的腿”肯定不对，正确含义应该是“和我开玩笑”。类似的不可望文生义的例子还有：all ears（仔细聆听），all thumbs（笨手笨脚），cry one’s head off（抱头大哭），win by a nose（险胜），from hand to mouth（仅够糊口），green fingers（园艺好手）等。和人体相关的习语通常非常简洁，但是却能够表达一些生动贴切的意思。
三、与食材相关的习语
和中国一样，很多西方国家也有着悠久的饮食文化，这也使得不少习语都和食物或者食材有关。这类习语和生活的联系同样非常紧密，在语言交际的应用中也非常广泛。教师可以在讲到和食物或者饮食有关的内容时加强对于这部分习语的有效渗透。这不仅能够极大的丰富知识教学的范畴，也能够让学生从不同的角度感受语言的多样化。这样才能够拓宽学生对于语言的认知，并且能够让学生对于这门语言有更好的理解与掌握。
英美国家的主要食物是milk、bread、meat等，因此，与这些食物相关的习语也都体现了它们在日常生活中的重要性，如：It’s no use crying over spilled milk.（覆水难收）；bread and butter（生计，谋生手段），meat and potatoes （最基本的部分）等。对于这部分习语的学习不仅是对学生语言能力的一种丰富，这也给学生们提供了一个全新的理解与感受英美文化的切入点，能够让学生对于跨文化有更多的理解与认识。教师在平时的课堂上一定要有意识的丰富知识教学的维度，要让学生从不同角度深入对于语言的认知，这样才能够真正提升学生的综合语言素养。
【参考文献】
[1] 焦海红. 英语习语中隐喻的解释[D]. 哈尔滨工程大学，2008.
[2] 何子章. 英语习语的特点[D]. 西安电子科技大学，2001.
[3] 岳夕茜. 英语习语的意义生成及解释[D]. 郑州大学，2005.
（作者单位：江苏省盐城市龙冈中学）
【关键词】高中英语 英语习语 渗透
习语在任何语言体系下都有着非常广泛的应用，作为一门语言的学习过程，教师不仅要让学生们对于标准的书面语有较好的掌握，想要丰富学生的沟通与交际能力，加强对于习语的教学也非常重要。很多教师都会忽略习语在语言教学中的重要性，学生们只知道那些生硬刻板的书面语，真正到与人交流沟通时却找不到出口。这充分体现了我们的语言教育中存在的缺口，因此，教师要加强对于习语的有效渗透，这样才能够真正提升高中英语课程的综合教学成效。
一、与动物相关的习语
习语可以有一些常规划分，教师可以将生活中常见的或者是一些非常典型的习语表达进行分类，然后再有针对性的将这些内容渗透给学生，这往往能够让教学过程效率更高。首先，英语中的大量习语都和动物相关，教师可以将与动物相关的习语归为一个大类，并且结合相关教学内容来进行合理渗透。不仅是在英语中，在汉语的语言体系中很多习语也和动物相关，这让我们意识到和动物相关的习语在很多不同的语言体系下都有着较为广泛的应用。值得注意的是，很多学生容易受到母语的影响，会在英语学习中产生一些语言的负迁移。学生会将中文语言体系下的一些和动物相关的习语用到英语的语言环境中，然而，鉴于文化背景的差异，很多在中文中的习语在英语环境下并不适用，甚至有可能是完全相反的意思。这一点教师在教学过程中一定要给学生们强调，这样才能够保障学生对于跨文化背景下的习语有更好的理解与认知。
英语中和动物相关的习语有很多范例，教师要借助一些典型的语言范例来深化学生对于习语的理解与认知。例如，当你不想透露消息来源时，就说a little bird told me；而kill the fatted calf指设宴庆功，或款待某人。有的喻意和字面意思差别较大，如果我们不了解它们特殊含义的话，就会不知所云。如：It’s raining cats and dogs.（倾盆大雨），a white elephant（昂贵而无用的东西）；swan song（告别演出，原意是天鹅临死前的美妙歌声）；a black sheep（害群之马）等等。这些都是在英语中使用非常频繁的习语类型，教师要加强对于这些生活中使用频率很高的习语的有效渗透，这对于丰富学生的语言水平，增进学生的语言交际能力将会很有帮助。
二、与人体相关的习语
英语学习进入高中阶段后，很多学生的词汇量以及语言掌握程度都已经很不错，然而，一旦涉及到和他人的语言交际过程，大部分学生都会产生障碍。这充分体现了我们的语言教育中对于学生口语表达能力培养的缺位，学生即使能够用英语很好的进行阅读与写作，但是，简单清晰的用英语表达自己的观点却存在很大难关。这其中很大的一个问题就在于学生们对于英语中一些生活化的表达，尤其是一些地道的习语缺乏认知。因此，教师在平时的教学中一定要有意识的弥补这一缺口，要加强对于习语的有效渗透，这对于提升学生的综合语言能力非常重要。
和人体相关的习语在英语中也非常常见，这类语句在生活中的应用也十分广泛。如Are you serious？Don’t pull my leg.如果逐字翻译成“拉我的腿”肯定不对，正确含义应该是“和我开玩笑”。类似的不可望文生义的例子还有：all ears（仔细聆听），all thumbs（笨手笨脚），cry one’s head off（抱头大哭），win by a nose（险胜），from hand to mouth（仅够糊口），green fingers（园艺好手）等。和人体相关的习语通常非常简洁，但是却能够表达一些生动贴切的意思。
三、与食材相关的习语
和中国一样，很多西方国家也有着悠久的饮食文化，这也使得不少习语都和食物或者食材有关。这类习语和生活的联系同样非常紧密，在语言交际的应用中也非常广泛。教师可以在讲到和食物或者饮食有关的内容时加强对于这部分习语的有效渗透。这不仅能够极大的丰富知识教学的范畴，也能够让学生从不同的角度感受语言的多样化。这样才能够拓宽学生对于语言的认知，并且能够让学生对于这门语言有更好的理解与掌握。
英美国家的主要食物是milk、bread、meat等，因此，与这些食物相关的习语也都体现了它们在日常生活中的重要性，如：It’s no use crying over spilled milk.（覆水难收）；bread and butter（生计，谋生手段），meat and potatoes （最基本的部分）等。对于这部分习语的学习不仅是对学生语言能力的一种丰富，这也给学生们提供了一个全新的理解与感受英美文化的切入点，能够让学生对于跨文化有更多的理解与认识。教师在平时的课堂上一定要有意识的丰富知识教学的维度，要让学生从不同角度深入对于语言的认知，这样才能够真正提升学生的综合语言素养。
【参考文献】
[1] 焦海红. 英语习语中隐喻的解释[D]. 哈尔滨工程大学，2008.
[2] 何子章. 英语习语的特点[D]. 西安电子科技大学，2001.
[3] 岳夕茜. 英语习语的意义生成及解释[D]. 郑州大学，2005.
（作者单位：江苏省盐城市龙冈中学）