【摘 要】
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目的探讨骨科留学实习医生临床教学方法及效果。方法选择我院骨科2015年6月—2018年5月42名留学实习医生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,每组21名。对照组采用常规
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目的探讨骨科留学实习医生临床教学方法及效果。方法选择我院骨科2015年6月—2018年5月42名留学实习医生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,每组21名。对照组采用常规教学方法进行临床带教,研究组采用基于问题教学模式(PBL)进行临床带教,比较2组教学效果。结果2组基本理论知识得分对比无显著差异(P>0.05);研究组实习医生的临床实践技能、疾病诊断和检查以及患者评价项目考核得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科留学实习医生临床带教过程中应用PBL教学,不
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