【摘 要】
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目的:探究在基础护理教学工作中运用参与式教学法的具体效果。方法:选择2017年9月至2019年6月我校护理专业的100名学生,按照教学方式的不同,将其平均分成观察组与对照组。50名对照组学生实施常规的护理学教学模式,另50名学生则在常规教学模式基础上加以运用参与式教学法,对比两组学生成绩差异。结果:观察组学生的护理理论知识、护理操作技能得分均显著高于对照组,P均＜0.05。结论:在基础护理教学工作
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目的:探究在基础护理教学工作中运用参与式教学法的具体效果。方法:选择2017年9月至2019年6月我校护理专业的100名学生,按照教学方式的不同,将其平均分成观察组与对照组。50名对照组学生实施常规的护理学教学模式,另50名学生则在常规教学模式基础上加以运用参与式教学法,对比两组学生成绩差异。结果:观察组学生的护理理论知识、护理操作技能得分均显著高于对照组,P均＜0.05。结论:在基础护理教学工作中运用参与式教学法,可有效提升学生们基础护理学的学习效果与质量。
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