要激发学生“反常”思考

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<课标>中指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,在重视语文的熏陶感染作用、注重教学内容的价值取向的同时,应尊重学生在学习过程中的独特体验.确实,这种重视"多元反应"和"独特体验"无疑是对学生健康个性和健全人格的尊重和关爱.那么,如何让学生在学习过程中产生"多元反应",又如何对待学生的"反常"思考呢?它成了一个令教师普遍关注、亟需研究的课题.
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