【摘 要】
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当前高职院校体育课程未能实现有效育人、健身育心、体育文化传播、职业身心素质储备等功能,在现代职教体系建设的进程中明显滞后.鉴于此现状,高职体育课程须在现代职教体系
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当前高职院校体育课程未能实现有效育人、健身育心、体育文化传播、职业身心素质储备等功能,在现代职教体系建设的进程中明显滞后.鉴于此现状,高职体育课程须在现代职教体系背景下以“健康第一、终身体育、阳光体育”的新理念准确定位,构建新的课程体系,树立“素质本位”的课程观,确立课程目标,调整课程结构,开发校本课程,丰富课程资源.
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