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从课堂教学出发,对分层任务驱动模式下的高中信息技术程序设计教学进行实践探索,通过分层任务驱动等教学手段,将课堂时间还给学生。以《FOR循环语句》一课为例,突出了教师为主导,学生为主体的教学思想,实践了课堂任务层层递进的分层任务驱动教学模式。
分层任务驱动模式下的程序设计教学探索——《FOR循环语句》课堂实录与感悟
【摘 要】
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从课堂教学出发,对分层任务驱动模式下的高中信息技术程序设计教学进行实践探索,通过分层任务驱动等教学手段,将课堂时间还给学生。以《FOR循环语句》一课为例,突出了教师为
【机 构】
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江苏苏州市相城区陆慕高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年23期
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