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美国和印度分属不同发展水平的国家，基于他们不同的国情、教情、文化背景和幼儿教师现状，不同的国家幼儿教师培训课程存在自身的独特性。基于对美国和印度幼儿教师培训课程目标、课程内容、实施方式以及课程实施评价的相关对比，从独特中找出个性和共性，获得对我国幼儿教师培训课程的设置的些许启示。
美国、印度幼儿教师培训课程设置的比较及启示
【摘 要】
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美国和印度分属不同发展水平的国家，基于他们不同的国情、教情、文化背景和幼儿教师现状，不同的国家幼儿教师培训课程存在自身的独特性。基于对美国和印度幼儿教师培训课程目标
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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滇西科技师范学院学报
【发表日期】
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2016年3期
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