【摘 要】
：
对大兴安岭北部樟子松树轮中的全木、综纤维素和α纤维素3种组分按早晚材分别测定稳定碳同位素(δ13C)值,分析比较早晚材两种材质的3种组分δ13C值差异,探讨其对气候环境变化的响应。结果表明:从组分来看,樟子松树轮综纤维素的δ13C指标更接近于α纤维素;从材质来看,樟子松树轮晚材不同组分的稳定碳同位素信号对气候环境变化响应的一致性和敏感程度要大于早材。樟子松树轮晚材的综纤维素δ13C指标是研究过去气
【机 构】
：
南京师范大学地理科学学院,中国科学院沈阳应用生态研究所,大兴安岭松岭区委,大兴安岭新林林业局,中国科学院南京地理与湖泊研究所
论文部分内容阅读
对大兴安岭北部樟子松树轮中的全木、综纤维素和α纤维素3种组分按早晚材分别测定稳定碳同位素(δ13C)值,分析比较早晚材两种材质的3种组分δ13C值差异,探讨其对气候环境变化的响应。结果表明:从组分来看,樟子松树轮综纤维素的δ13C指标更接近于α纤维素;从材质来看,樟子松树轮晚材不同组分的稳定碳同位素信号对气候环境变化响应的一致性和敏感程度要大于早材。樟子松树轮晚材的综纤维素δ13C指标是研究过去气候或环境变化的理想载体,而α纤维素在提取过程中很可能丢失了部分气候信息。
其他文献
目的采用HPLC法同时测定心复康口服液中丹参素和原儿茶醛的含量。方法以C18柱（250mm×4．6mm，5μm）为色谱柱，以乙腈-0．5％冰醋酸水溶液（14：86）为流动相；流速为1．0mL·min^-1，检测波
采用空间自相关分析方法对浙江天台山亚热带常绿阔叶林优势种甜槠种群全部个体及不同年龄级个体的小尺度空间遗传结构进行了分析,以探讨甜槠种群内遗传变异的分布特征及其形成机制。根据11个ISSR引物所提供的多态位点,经GenAlEx 6软件计算地理坐标和遗传距离矩阵在10个距离等级下的空间自相关系数。在样地内,甜槠种群内个体在空间距离小于10 m时存在显著的正空间遗传结构,其X-轴截矩为9.945。甜槠种
提高植物水分利用效率(WUE)是未来解决我国甚至世界干旱缺水的最重要手段之一。因此,培育和筛选高WUE的品系和品种意义重大。通过对3种在充分浇水处理下不同北美黑杨无性系WUE、叶片δ13C的差异分析,发现WUE在黑杨无性系之间也存在差异。ERECTA基因可以通过改变气孔密度来提高WUE。在欧美杨中克隆到了该基因(PdERECTA)。该基因序列长2844bp,编码948个氨基酸,并且具有保守的类受体
顾晓华，江苏省无锡市五爱小学教师，江苏省第十一批特级教师，江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象。积极践行“返璞归真教数学”，让小学数学课堂回归教与学的自然状态。领衔两轮原无锡市北塘区“小学数学名师工作室”，主编了北塘区教育局名师工作室丛书《成长的秘密：有你同行》。 [摘 要]让学生掌握数学思想方法是数学教育最核心的任务。在小学数学教学中，要通过化繁为简、重视细节、游戏、故事、数学活动
2009年5月—2010年4月在鄱阳湖南矶湿地国家级自然保护区选择以灰化苔草为建群种的洲滩,设置土壤-植物系统(TC)、剪除植物地上部分(TJ)2个试验处理,利用密闭箱-气相色谱法测定了鄱阳湖典型苔草湿地的甲烷(CH4)释放通量。结果表明:1)TC、TJ 2个试验处理CH4释放速率变化范围分别为-0.094—17.75 mg.m-.2h-1、-0.122—19.16 mg.m-.2h-1,均表现出
新课程改革的不断深入，对高中音乐教学提出了新的要求。高中音乐教学不能只是单纯地让学生欣赏音乐，还要通过课堂教学，让学生明白一些基础的有关音乐的理论知识，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力以及综合素养。这既是新课标对学生学科素养培养的基本要求，也是社会发展的必然需要。然而，纵观当前高中音乐教学的现状，还存在很多亟需解决的问题。这就需要音乐教师积极发挥主观能动性，采取有效措施解决实际教学中存在的问题，
介绍了刺刀管式反应器的结构特点,分析了刺刀管式反应器结垢的原因,针对结垢,提出酸洗除垢,并建议刺刀管安装前进行抛光处理.
日本贸易商行三井金属公司近日发布的预测报告称，由于欧美地区铝产能关闭导致产量增长放缓，今年世界原铝将短缺15．6万t。
中华稻蝗Oxya chinensis为重要的水稻害虫,在我国除青海、西藏、新疆、内蒙古等未见报道外,南起海南北至东北均有分布,在许多的分布区域1年发生1代。为探索中华稻蝗长沙种群的生活史及其季节适应特征,通过野外和实验室的研究,调查了其发生代数、孵化率和卵滞育率的季节变化及越冬卵的存活率。结果显示,中华稻蝗长沙种群为1年2代和1年1代混合发生:第1代卵产卵后大部分孵化为若虫而1年完成2代,但亦有1
审视10年来生态学的文献,涌现各色各类新的生态学名称,诸如:文化生态学、教育生态学、产业生态学、传媒生态学、哲学生态学、行政生态学等等,这些比较可以理解,这里的生态,主要可以认为谈这个领域的在社会上生存、发展的环境、条件、与社会其它元素间的关系,和思考、理顺、处理关系的原则。同时也出现一些分量很重、来头很大、已被学术界认可的"生态学",有社会生态学、深生态学(Deep Ecology),两者都是以