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如何选题？如何选择研究方法与工具？如何对水平指标进行分类？如何形成测试卷？如何通过数据分析获得结论？本文是体现数学教育研究基本过程与规范的一个范例．要使我们的教学“经验”或“感受”上升为理论，我们需要更多这样的研究．
中学生操作性记忆的差异研究
【摘 要】
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如何选题？如何选择研究方法与工具？如何对水平指标进行分类？如何形成测试卷？如何通过数据分析获得结论？本文是体现数学教育研究基本过程与规范的一个范例．要使我们的教学“经验”或
【机 构】
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华东师范大学数学系博士研究生,江苏省苏州立达学校
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2009年5期
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