【摘 要】
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教育具有普遍特征,而劳育相比“德、智、体、美”四育有其自身的特殊性,与生产实践的创造性有着密切的联系。劳动教育在高校开展,要坚持立德树人的根本任务进行价值引领,需要对劳动观念和职业发展加以重视,做到知行合一、产教融合。本文从高校开展劳动教育的必要性入手,结合实际教育现状,探索新时代高校劳动教育有效开展的策略,为高校劳动教育实践的推进提供参考。
【基金项目】
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2020年天津市大学生思想政治工作专项课题“高校第二课堂劳动教育实践育人有效途径的研究与探索”(课题编号:63)。
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教育具有普遍特征,而劳育相比“德、智、体、美”四育有其自身的特殊性,与生产实践的创造性有着密切的联系。劳动教育在高校开展,要坚持立德树人的根本任务进行价值引领,需要对劳动观念和职业发展加以重视,做到知行合一、产教融合。本文从高校开展劳动教育的必要性入手,结合实际教育现状,探索新时代高校劳动教育有效开展的策略,为高校劳动教育实践的推进提供参考。
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