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为了提升高中生的语文学科核心素养,文章首先阐述了“整本书阅读与研讨”任务群的教学策略和“跨媒介阅读与交流”任务群的教学策略,然后论述了“整本书阅读与研讨”“跨媒介阅读与交流”任务群的整合路径。
“整本书阅读与研讨”“跨媒介阅读与交流”任务群的教学策略及其整合
【摘 要】
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为了提升高中生的语文学科核心素养,文章首先阐述了“整本书阅读与研讨”任务群的教学策略和“跨媒介阅读与交流”任务群的教学策略,然后论述了“整本书阅读与研讨”“跨媒介
【机 构】
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吉首大学文学与新闻传播学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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湖南省教育厅2019年教改项目“2017年版新课标背景下中学语文师资培养模式的改革与实践”
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