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新课改已施行数年之久,然而在应试之风气下,中学历史课堂教学依然存在僵化、僵死的近原始状态,并被一些教师美其名曰"原生态"。这一做法背离课改之道,另起炉灶,学生身陷其中,苦不堪言。读背记仍然披着"有效教学"的合法外衣,缺乏生命溯源的人文关怀,而现象背后的本质却折射出对当下何为有效课堂的追问?
历史教学的现实困境与超越
【摘 要】
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新课改已施行数年之久,然而在应试之风气下,中学历史课堂教学依然存在僵化、僵死的近原始状态,并被一些教师美其名曰"原生态"。这一做法背离课改之道,另起炉灶,学生身陷其中,
【机 构】
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宿迁市中小学教学研究室
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2011年20期
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