【摘 要】
：
“中学课程思政”是时代发展的趋势.本文通过对郴州市桂东县自然、人文、社会资源进行分析;结合乡村振兴战略内涵与地理学科特色,对该区中学地理研学课程资源进行整合;从“览
论文部分内容阅读
“中学课程思政”是时代发展的趋势.本文通过对郴州市桂东县自然、人文、社会资源进行分析;结合乡村振兴战略内涵与地理学科特色,对该区中学地理研学课程资源进行整合;从“览自然风光,赏生态振兴”“观乡村巨变,体产业振兴”“品遗址底蕴,感文化振兴” “提综合素养,期人才振兴”四个主题尝试中学地理研学旅行课程开发,是基于“课程思政”理念的探索与实践.
其他文献
小学阶段是学生生涯教育的启蒙阶段,是学生了解自己,认识社会,理解职业,培养职业兴趣和明确职业意向的重要途径,也是学生职业生涯思想形成的初级阶段.职业体验旨在引导学生通
我区大多数学校是厦门市校本作业基地校的实验校,“导学案”作为学校校本作业形式之一,我们对其进行了探索与实践.下面就我区历史学科“导学案”的编写与实施谈谈自己的看法.
电学实验这个章节是学生在学习过程的一个难点,在这个章节里除了测电源电动势和内阻这个独立的实验外,其他的实验都可以看成电表的改装、滑动变阻器的连接、测电阻这三个部分
近几年,高职扩招给各高职院校带来了新的机遇和挑战。高职扩招导致高职生源结构发生了很大的变化,高职学生的英语基础差距逐步加大。因此,扩招后高职院校公共英语课程教学也需要从教学方法、教学模式等方面进行改革与创新。分析了高职公共英语教学现状,阐述了混合式教学模式的策略。
在分数学习中,有很多学生不易理解,又难以阐明道理的知识,这些知识既有联系又有区别.教学中可运用比较的方法,比在对错想法的混淆处,比在变与不变的困惑点,比在新旧知识的联
阅读教学中借助“学习地图”,将抽象的语言外化为形象的图示,帮助学生在理解文章内容的基础上初步梳理文脉、学会简洁概括、体会深层情感、读懂谋篇布局.在图文转化的过程中,
我国具有悠久的历史,也拥有宝贵的历史文化,长期以来,家国情怀都是中华民族的共同情感,也正是几千年的家国情怀传承,推动着中国历史的不断发展.通过历史教学,可以借古鉴今,利
步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于“教”与“学”的联系的认知有了更加全面的理解.针对于此,大家构建了“尚学”课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体
学科核心素养教育视野下,对道德与法治课程的教学内容与教学形式都提出了新的要求,在引导学生掌握文化知识的基础上,更要关注其思维品质、心理素养以及道德情操的全面发展,以
新世纪以来台湾文学中的历史书写呈现出"非虚构"倾向,叙事因聚焦迁移经验强化了地方的象征性。地方感是不同主体表述自我的空间基础,既为书写者提供叙述动机,也影响了重述历