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在我国新课程改革的过程中,读写训练不仅能够帮助学生有效进行语言知识的积累,实现阅读能力的提升,还能达到提升写作水平的目的,其在小学语文教学中的优势不断凸显,已经成为备受小学语文教师欢迎的教学方法。本文在分析了读与写之间关系的基础上,探讨当前小学语文读写训练中存在的误区,探究如何有效利用读写训练开展语文教学。