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当下,教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代,为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向.同课异构教学的意义就是“殊途同归”,归于同一个目标:“为学生发展的学科素养”.同课异构教学的意义就是“百花齐放”,探索多个路径,展现不同的教学设计和教师风采.
殊途同归发展素养——初中美术《用画笔触摸细节》同课异构教学研究
【摘 要】
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当下,教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代,为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向.同课异构教学的意义就是“殊途同归”,归于同一个目标:“为学生发展
【机 构】
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湖南省长沙市岳麓区教研室,410006
【出 处】
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中国美术教育
【发表日期】
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2017年1期
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