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校本教研是促进教师专业成长的重要平台,然而当下校本教研的实际效果并不容乐观。教师教研的主体意识不强、教研能力不足,校本教研的管理制度效果欠佳。应力求通过重心下移、改进活动、创新形式、精神关怀等方面的变革与实践,提升教师的教研能力,促进教师的专业成长。
指向专业成长:校本教研的积极转向
【摘 要】
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校本教研是促进教师专业成长的重要平台,然而当下校本教研的实际效果并不容乐观。教师教研的主体意识不强、教研能力不足,校本教研的管理制度效果欠佳。应力求通过重心下移、
【机 构】
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淮安市清河实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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