【摘 要】
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<正>随着课改的不断深入,语文与生活联系进一步密切,非连续性文本的阅读教学逐渐走入人们的视野。所谓非连续性文本,相对于记叙、说明、议论等常见的连续性文本而言,就是指不
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<正>随着课改的不断深入,语文与生活联系进一步密切,非连续性文本的阅读教学逐渐走入人们的视野。所谓非连续性文本,相对于记叙、说明、议论等常见的连续性文本而言,就是指不以段落篇章构成的文本,例如清单、表格、图文等。针对这一类文本的教学,有的老师将此等同于常见的连续性文本进行阅读教学,这显然没有对非连续性文本特点作深入的思考和研究。据笔者看来,非连续性文本作为来源于现代生活的一种特殊文体,是介于常见的连续性文本和人们生活之间的一种应用型文
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