【摘 要】
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“图形与几何”小学数学知识的重要组成部分,这个板块的知识内容比较抽象,学生空间想象能力较差,但学好它却有利于培养小学生的空间概念和推理能力等思维能力。随着信息与通
【基金项目】
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广州市从化区教育局科研中心2019年度名师专项课题“微课在小学数学图形与几何教学的策略研究”(课题编号:19BM05)的研究成果
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“图形与几何”小学数学知识的重要组成部分,这个板块的知识内容比较抽象,学生空间想象能力较差,但学好它却有利于培养小学生的空间概念和推理能力等思维能力。随着信息与通讯技术快速发展“,微课”这种多媒体信息技术作为新的教学手段正好能弥补这个教学的缺失。在小学数学图形与几何知识的教学融入“微课”,能彰显其独特的优势和魅力。信息技术进课堂这是必然的趋势,这是时代的发展,微课与几何的融合,通过融合策略,化难为易,化繁为简,充分调动学生的积极性和主动性,能促进学生对知识内容的内化,形成技能,发展思维,还能享受数学思考的
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