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随着社会的进步，人们的主体意识日益强烈，主体性问题被愈来愈多的学者关注，德育的特殊功能更要求其注入主体性因素。从当前德育学术研究成果看，一方面是主体性德育理论研究广泛开展；另一方面，据大量有关大学生道德素质调查资料显示，高校德育效果没有明显提高。这种现象是理论研究与实际贯彻脱节所形成的怪圈，其重要原因在于没有将二者有效转换的中介或载体。