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[摘 要] 随着我国社会经济的快速发展，近年来交通运输方式不断进步，物流行业在社会经济发展中的作用日益凸显。职业技校的物流专业要与时俱进，加强对课程教育的改革优化，为社会提供大量的物流专业人才。
[关 键 词] 中职物流专业；仓储实训教学；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0121-01
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，中职物流是对接社会，提升学生专业技术，培养专业技术人才，使之能积极有效地为各种物流工作的专业。本文以中职物流仓储实训课程为例，强调在传统理论课程上的改革创新策略。近年来，中职物流专业的仓储实训随着社会经济的发展，进步巨大，但目前新形势下的教育模式不能适应快速发展的社会，因此要加快推动教学模式的改革发展，以适应现代化的教育改革。
一、中职物流专业仓储实训概述
作为一门实践性和应用性都很强的专业，中职物流专业教学不仅要帮助学生掌握牢固的专业理论知识，还应注重培训学生物流实践操作技能，使之更好地适应处理各种物流实际情况。现阶段，我国的中职物流专业仓储实训教学水平在学科发展的推动下，获得了很大的进步，然而仍存在很多的问题亟须改进，这在一定程度上阻碍了我国中职物流专业仓储实训教学目标的实现。
物流是包括运输、储存、包装、流通管理等基本功能的活动，它具有服务商流、保障生产、方便生活的重要作用。物流如今已经成为企业的第三利润源泉。仓储业是现代化大生产和国际、国内商品货物流通中一个不可或缺的环节。
物流仓储实训教学要具有实用性和针对性，教学的组织要具有灵活多样性。教师在教学中以讲授物流运行程序为基础，要详细清晰地叙述物流作业过程与技术要求，让学生理解物流过程概念，通过物流作业模拟，提高学生掌握物流流程操作的能力。
二、中职物流专业仓储实训教学的现存问题
（一）实训教学缺乏系统性
倉储实训教学包含多门专业课程知识，因此仓储实训课程教学难度较大。对于缺乏物流一体化、系统化思想的学生来说，难以领会物流环节间的内部联系，导致对课程学习失去兴趣，影响了学生学习的积极主动性。
（二）专业实训教师队伍缺乏
缺乏高技能水平的教师团队，稀缺的教师资源无法满足众多学生的需求。传统的教学理论模式难以使学生全面掌握物流设施、设备和理解较为复杂的物流流程。物流专业仓储实训教师教学理念较为落后，对实践教学的重视力度不够，教育水平较低。中职院校物流专业仓储实训教学模式单一，教学手段方式落后也是制约教学发展的重要原因。
（三）软硬件设备滞后，跟不上快速发展的社会实际情况
由于场地限制及建设成本等问题，学校的实训软硬件设备滞后，不能适应日新月异的物流市场变化，无法满足企业对专业人才的需求。
物流专业仓储实训设计范围广泛，且容易受到新的物流行业发展形势的影响，采用的传统化教材不能紧跟物流市场对物流专业人才的需求变化，导致中职物流专业仓储实训不能适应物流市场行情以及学生发展和市场岗位要求。
三、应对中职物流仓储实训教学问题的策略
（一）激发学生兴趣，转变教学模式
转变陈旧的教学思维模式，通过多种合理有效的教学方式开展课堂教学，充分调动学生学习兴趣。让学生亲自参与每一个实训环节，切实掌握所学知识，并能熟练应用。教师要不断提升个人职业能力和专业水平，积极引导学生开展多种教学法，充分调动学生的学习积极性，提高学习效率和教学质量，提高学生的实操能力。
（二）加强师资队伍建设，为中职物流专业学生学习仓储实训做保障
引进优秀教师资源，强化教师资源队伍。加强现有教师自身学习，不断提高专业教学能力，为中职物流专业学生进行仓储实训学习做好充分保障。中职院校可以在物流专业师资人员招聘上引入市场竞争机制，选聘物流仓储行业精英人才。另一方面要加强对本校物流专业仓储实训教师人员的培训，为教师提供到物流企业实践学习的机会，从而增加物流专业仓储实训教师的经验，进而提升教学水平。
中职院校物流专业教师要打破传统教学方法，采用多元化的教学手段丰富教学方式，提高学生参与学习的积极性。重视仓储实践教学，通过仿真仓储实训操作方式提高学生的实践操作能力。
（三）紧扣教学主题，完善课堂配置
依据有效的教学目标完善课堂配置，根据学生的就业意向，有针对性地配置适宜该职业岗位所需的辅助专业类知识项目。结合学校实际发展情况，以目前国家地区统一发行的专业教材为基础，适当进行教材整合更新。
进一步加大实践力度，在具体教学中模拟物流仓储各个环节，运用现代化的技术设备开展实训教学，切实让学生跟上时代发展的步伐。提倡一种全新的考评制度，建立教师、学生和专家三者融合的考评机制，教师在师生互评中及时得到学生的反馈信息，不断调整教学方案，满足课程与学生发展所需。引入专家评价，提出更贴切的工作改进建议，让实训教学更符合企业对物流专业人才的技能需求。
随着社会经济的发展，物流专业仓储人才越来越受到市场的欢迎。因此，中职物流专业教师要结合市场发展，转变教学理念，采用多元化的教学方式，提升教学质量，培养符合社会市场需求的专业技能人才，推动物流行业的发展。
参考文献：
[1]张春立.浅议高职物流课程的仓储实训教学[J].山西农业大学学报（自然科学版），2007，27（6）：219-220.
[2]蒋桂梅.基于项目化的课程实践教学[J].中国现代教育装备，2011（15）：105-106.
[关 键 词] 中职物流专业；仓储实训教学；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0121-01
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，中职物流是对接社会，提升学生专业技术，培养专业技术人才，使之能积极有效地为各种物流工作的专业。本文以中职物流仓储实训课程为例，强调在传统理论课程上的改革创新策略。近年来，中职物流专业的仓储实训随着社会经济的发展，进步巨大，但目前新形势下的教育模式不能适应快速发展的社会，因此要加快推动教学模式的改革发展，以适应现代化的教育改革。
一、中职物流专业仓储实训概述
作为一门实践性和应用性都很强的专业，中职物流专业教学不仅要帮助学生掌握牢固的专业理论知识，还应注重培训学生物流实践操作技能，使之更好地适应处理各种物流实际情况。现阶段，我国的中职物流专业仓储实训教学水平在学科发展的推动下，获得了很大的进步，然而仍存在很多的问题亟须改进，这在一定程度上阻碍了我国中职物流专业仓储实训教学目标的实现。
物流是包括运输、储存、包装、流通管理等基本功能的活动，它具有服务商流、保障生产、方便生活的重要作用。物流如今已经成为企业的第三利润源泉。仓储业是现代化大生产和国际、国内商品货物流通中一个不可或缺的环节。
物流仓储实训教学要具有实用性和针对性，教学的组织要具有灵活多样性。教师在教学中以讲授物流运行程序为基础，要详细清晰地叙述物流作业过程与技术要求，让学生理解物流过程概念，通过物流作业模拟，提高学生掌握物流流程操作的能力。
二、中职物流专业仓储实训教学的现存问题
（一）实训教学缺乏系统性
倉储实训教学包含多门专业课程知识，因此仓储实训课程教学难度较大。对于缺乏物流一体化、系统化思想的学生来说，难以领会物流环节间的内部联系，导致对课程学习失去兴趣，影响了学生学习的积极主动性。
（二）专业实训教师队伍缺乏
缺乏高技能水平的教师团队，稀缺的教师资源无法满足众多学生的需求。传统的教学理论模式难以使学生全面掌握物流设施、设备和理解较为复杂的物流流程。物流专业仓储实训教师教学理念较为落后，对实践教学的重视力度不够，教育水平较低。中职院校物流专业仓储实训教学模式单一，教学手段方式落后也是制约教学发展的重要原因。
（三）软硬件设备滞后，跟不上快速发展的社会实际情况
由于场地限制及建设成本等问题，学校的实训软硬件设备滞后，不能适应日新月异的物流市场变化，无法满足企业对专业人才的需求。
物流专业仓储实训设计范围广泛，且容易受到新的物流行业发展形势的影响，采用的传统化教材不能紧跟物流市场对物流专业人才的需求变化，导致中职物流专业仓储实训不能适应物流市场行情以及学生发展和市场岗位要求。
三、应对中职物流仓储实训教学问题的策略
（一）激发学生兴趣，转变教学模式
转变陈旧的教学思维模式，通过多种合理有效的教学方式开展课堂教学，充分调动学生学习兴趣。让学生亲自参与每一个实训环节，切实掌握所学知识，并能熟练应用。教师要不断提升个人职业能力和专业水平，积极引导学生开展多种教学法，充分调动学生的学习积极性，提高学习效率和教学质量，提高学生的实操能力。
（二）加强师资队伍建设，为中职物流专业学生学习仓储实训做保障
引进优秀教师资源，强化教师资源队伍。加强现有教师自身学习，不断提高专业教学能力，为中职物流专业学生进行仓储实训学习做好充分保障。中职院校可以在物流专业师资人员招聘上引入市场竞争机制，选聘物流仓储行业精英人才。另一方面要加强对本校物流专业仓储实训教师人员的培训，为教师提供到物流企业实践学习的机会，从而增加物流专业仓储实训教师的经验，进而提升教学水平。
中职院校物流专业教师要打破传统教学方法，采用多元化的教学手段丰富教学方式，提高学生参与学习的积极性。重视仓储实践教学，通过仿真仓储实训操作方式提高学生的实践操作能力。
（三）紧扣教学主题，完善课堂配置
依据有效的教学目标完善课堂配置，根据学生的就业意向，有针对性地配置适宜该职业岗位所需的辅助专业类知识项目。结合学校实际发展情况，以目前国家地区统一发行的专业教材为基础，适当进行教材整合更新。
进一步加大实践力度，在具体教学中模拟物流仓储各个环节，运用现代化的技术设备开展实训教学，切实让学生跟上时代发展的步伐。提倡一种全新的考评制度，建立教师、学生和专家三者融合的考评机制，教师在师生互评中及时得到学生的反馈信息，不断调整教学方案，满足课程与学生发展所需。引入专家评价，提出更贴切的工作改进建议，让实训教学更符合企业对物流专业人才的技能需求。
随着社会经济的发展，物流专业仓储人才越来越受到市场的欢迎。因此，中职物流专业教师要结合市场发展，转变教学理念，采用多元化的教学方式，提升教学质量，培养符合社会市场需求的专业技能人才，推动物流行业的发展。
参考文献：
[1]张春立.浅议高职物流课程的仓储实训教学[J].山西农业大学学报（自然科学版），2007，27（6）：219-220.
[2]蒋桂梅.基于项目化的课程实践教学[J].中国现代教育装备，2011（15）：105-106.