“字立人生”书法特色教学经验谈

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  中国书法是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,在智育、德育、美育等方面都具有良好的“立人”功能。书法是培养人格精神的一种文化活动,强调个人修为,讲究“技道两进”。为了充分发挥书法艺术的育人功能,笔者所在的哈尔滨市大同小学秉承“字立人生”的教学理念,抓好书法特色教学工作,旨在通过书法教育,使学生懂得“端端正正写中国字,堂堂正正做大同人”,达到写字育德、启智、求真、美心、健体之目的。
  研发新型书写格式
  写一手好字,学生终身受用。本校长期以来注重写字教学,坚持以提高书写能力为目标,扎实做好识字和写字教学。基于小学生的特点和认知规律,针对田字格存在的弊端,我们在认真总结了汉字的书写规律的基础上,研发了一种新的书写格式——菱形十字格。
  为此,学校研发了菱形十字格写字教学专用本,形成了独特的写字教学模式。通过开展菱形十字格课堂教学大赛、习字一刻钟、千人千作书写展、菱形十字格写字大赛、大同汉字听写大会等活动,大力营造写字氛围,推动写字教学开展。在菱形十字格课堂教学大赛上,全校40位班主任教师人人上课,人人评课;在习字一刻钟活动中,全校上下唯一的工作就是习字,任何人无权挪用和挤占,老师们指导、巡视,校领导对学生的书写姿势、执笔姿势和书写情况进行班班巡视,日日总结。此外,学校还要求一、二年级的学生运用铅笔从笔画练起,达到生字书写规范、端正、整洁;三年级至五年级学生运用钢笔再次从笔画练起,实现书写有样、有体、美观。
  创设书法教育环境
  保障师资 学校将书法教学纳入语文课程,原则上由语文教师授课。但大部分教师的书法基础薄弱,上不了软笔书法课。为了解决这一问题,学校采取“广开师路”的方式,破除学科界线,选取有书法特长的其他学科教师走进班级,教授书法;同时,也将视野投放到家长以及社会上有书法专长的人士身上,请校外人士走进课堂。学校、家庭、社会教育资源的整合,形成了书法教育的助推力量,为书法教学开展提供了保障。
  做好培训 引进外援只是“缓兵之计”,历练自己的队伍才是书法教学“长治久安”的关键。因此,学校又请来书法家协会的书法家,为校内所有教师做全员书法技能培训。
  培养兴趣 为了激发学生学习书法的兴趣,品味书法内涵,我们创设氛围,处处翰墨飘香:班级墙壁上有书法条幅,班级板报上有学生书法作业,书法课上书写优秀的同学作业在教室外的班级展示区展示。
  开好书法课程,发挥育人功能
  上好研讨课 课堂教学是实施书法教学、传承文化的重要阵地。学校从2013年上学期起,由校长牵头,开展了书法教学研讨活动。所有书法授课教师上书法研讨课,书法授课教师必须听课,其他有兴趣或空节的老师随时听课。同时,通过“讲、范、练、评、赏”五步教学流程开展教学,使得书法教学有一定的方法、步骤和规律,有章可循,根据教学需要随时进行完善。
  注重习惯培养 “好习惯成就人的一生”,书法教学同样要重视习惯培养。为此,学校提出“不急不躁,重在习惯”的书法教学原则。由于书法课都在班内进行,教室里人多课桌小,如何教育学生用好笔墨纸砚就是习惯培养之一。学校明确要求:文房四宝在有书法课时以袋装的方式带到学校,教会学生物品的摆放位置等基本常识。培养学生正确的书写习惯是书法课教学一项重要内容。学校统一录制正确坐姿和执笔姿势的视频,通过微信群传给每一个家长,家长再反馈学生的照片给老师,做到家校结合。要求学生“头正,身直,臂开,足安”,做到书写姿势正确。课堂上,老师把学生分成几个小组,每个小组确定一名执笔比较标准的同学为组长,让他们互相监督、互相纠正;对问题较严重者,老师逐一纠正。此外,为了培养学生的节约习惯,我们在书法课上融入古代书法家的小故事,如“米芾重金买纸学书”的故事、“岳飞以沙代纸”的故事,教学生珍惜自己的学习用品;老师也以身作则,一张宣纸写满才扔;学生们懂得了节约。
  活动促进教学 为扎实开展书法教学,学校还确立了“学科渗透,课堂为主,活动促进”的原则。自2013年学校利用校本课程开设书法课以来,就创设并沿袭了一些书法特色活动。学校开展“大同书法竞赛活动”,将评选获奖的学生作品在班级外墙上展示;开展大同小学“墨香杯”书法大赛,定期举办“师生优秀书法作品展”,将优秀作品在一楼大厅展出;为学生开辟“个人书法作品展”专栏,为家长学生开辟“亲子书法作品展”专栏;开展“大同少儿书法笔会”活动,给“小小书法家”一个切磋技艺的平台;把评选学校“书法之星”纳入学校“五星少年”评选之一;学校和省电台、市电台合作,为学生搭建展示的平台,参加电视台举办的“送春联”活动。在黑龙江省语言文字工作委员会、哈尔滨市教育研究院的引领带动下,学校成功举办了“书法名家进校园”活动,学校师生与书法家零距离接触,感受大家风范,习得书法精髓。这一系列活动,让学生感受到书法处处有用武之地,书法带给自己无穷的书写乐趣和成功喜悦。
  结束语
  “教育是美慢慢苏醒的过程”,通过一段时间的书法教学,学生们对书法有了浓厚的兴趣,書法课成为他们喜爱的课程之一。现在时常能听到学生对书法作品稚嫩的评论,他们在关注美、欣赏美,祖国传统文化在他们心中渐渐生根。良好的开端是成功的一半,我们会坚守“字立人生”的教学理念,将书法教学坚定、执着地进行下去,让书法教育如春风化雨般润育学生心灵、启迪智慧、陶冶情操,在传承祖国传统文化过程中,培育出与众不同的大同学子。
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