【摘 要】
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目的:对糖尿病人进行护理教学期间,探究使用临床护理路径式这一教学方法,能够达到的实际使用效果.方法:本次实验选择了本院在2016年4月—2017年3月这一范围内,内分泌科室当中
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目的:对糖尿病人进行护理教学期间,探究使用临床护理路径式这一教学方法,能够达到的实际使用效果.方法:本次实验选择了本院在2016年4月—2017年3月这一范围内,内分泌科室当中的实习护士74名,随意将其划分成两组,一组为临床护理路径组(37名),另一组为常规护理组(37名).对常后者进行教学时,使用传统的教学方法,前者则使用临床护理路径式的这一教学方法,对于使用存在差异的教学方式的实习护士生,最后学习得到的成果进行对比.结果:对所有护士生最终考核得到的成绩进行对比,常规护理组的合格率明显小于临床护理路径式组,而护士生对于护理教学课程的满意度,后者明显大于前者,两组进行对比得出的结论,具有统计学意义.(P<0.05)讨论:在对护士生实施护理教学期间,使用临床护理路径这一进行教学的方式,不止可以提高护士生进行学习以及最终考核的成绩,也能够提高护士生对于护理教学课程的满意度,所以,可以在开展护理教学过程中,展开大力的推广和使用.
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