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"问题—探究—反思"教学模式指通过创设问题情境,在教师引领的探究中,让学生从问题出发,通过实验来探究自己的设计,通过反思活动实现及时的反馈。该模式使学生的创新思维得到发展,使学生不仅学到了知识,而且发展了学生发现问题、理解问题和处理问题的能力,促进学生的可持续发展的能力和终生学习的能力。
“问题—探究—反思”教学模式在初三化学课中的运用——以“质量守恒定律”为例
【摘 要】
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"问题—探究—反思"教学模式指通过创设问题情境,在教师引领的探究中,让学生从问题出发,通过实验来探究自己的设计,通过反思活动实现及时的反馈。该模式使学生的创新思维得到
【机 构】
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南京市第六十六中学,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2011年16期
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