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相对于线性问题而言，立体性问题思路宽、跨度大、答案多种多样。问题的提出，不是以一个答案去束缚学生的思维，而是创造一个自主学习的时空与机会，发散学生的思维，具有巨大的求异性与包容性。
立体优化课堂提问 发挥学生学习主体性
【摘 要】
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相对于线性问题而言，立体性问题思路宽、跨度大、答案多种多样。问题的提出，不是以一个答案去束缚学生的思维，而是创造一个自主学习的时空与机会，发散学生的思维，具有巨大的求异性
【机 构】
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河北省曲周县侯村镇东高固小学
【出 处】
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软件：教学
【发表日期】
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2015年1期
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