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摘要：随着世界范围内基础教育的发展，我国基础教育与世界发达国家的基础教育在某方面相比而言，仍然处在相对落后的阶段。在基础教育课程建设方面，我国基础教育课程建设存在一定欠缺。基于此，我国深入推进实施基础教育课程改革，完善新的基础教育课程体系，推行由教育部组织编写的学科教材，以此推动基础教育在新的阶段的发展。新基础教育反映在小学阶段，主要表现为各学科的基础课程教学。本文将探索小学语文课堂中所运用的新基础教育理念，希望能为小学语文学科教师提供指导性帮助。
关键词： 新基础教育 小学语文课堂 探索
我国大力推进基础教育改革，调整优化基础教育课程体系，完善基础教育课程建设，推进和实施新的基础教育理念，组织小学和初中全年级统一使用由教育部组织编写的学科教材（即“部编版”）。在一系列基础教育改革下，新基础教育得到发展，新基础教育理念被各年级学科教师广泛应用到教学过程中。小学语文能够培养学生的语文素养，小学语文是教师实施素质教育的基础性学科，在小学语文课堂中开展新基础教育，结合新基础教育理念，可以有效的提高学生的语文素养和学科思维。
一、新基础教育在小学语文课堂中开展的意义
新基础教育是教育部根据时代发展需要而做出的教学调整。新基础教育的实施，对各年级学科教师的教学有着指导性的帮助。小学和初中年级在2019年开始统一使用由教育部组织编写的教材，部编版教材的使用，可以有效的推进新基础教育理念在教学中的应用，推动新基础教育在课堂教学中的开展。具体来看，新基础教育在小学语文课堂中开展的意义有以下几点：
第一，从学生层面来讲，实施新基础教育可以推进学生的素质教育。随着部编版教材在小学和初中各年级的统一使用，教材内容也更加符合了学生身心发展的特点。在小学语文课堂教学中，通过结合教材内容，应用新基础教育理念，构建学生在课堂中主体地位，培养小学学生语文学科思维。例如，教师在开展《白鹭》课堂教学过程中，结合单元教学目标，注重学生的朗读情感，借助教学资源开展多种朗读方式，积累学生的语文学科素养。
第二，从教师层面来讲，实施新基础教育可以提高教师课堂教学水平。在小学语文课堂教学中，语文教师要有效的应用新基础教育理念，提高课堂总体的教学水平。比如，教师本节课要讲授“古诗词三首”单元部分，对其中《枫桥夜泊》这首古诗，其中的教学目标和任务是要背诵课文，并学会默写。传统的教学方法就是带领学生朗读古诗、分析古诗，最后让学生死记硬背，这种教学方法影响了课堂总体教学水平，所以教师可以结合新基础教育中的教学理念，培养学生对于该古诗的多角度理解思维，形成适合自身课堂教学的、新颖的教学理念，从而逐步建立独特的语文课堂教学体系。[1]
二、新基础教育在小学语文课堂中的探索
现阶段，随着新基础教育的深入推进和实施，各年级学科教师在教学中逐渐应用新基础教育理念，根据教学实际改变教学方法，根据教学年级调整教学策略，在提高学生学习能力的同时，提高教师课堂教学质量。因此，教师就需要在小学语文课堂中探索新基础教育。
新基础教育在小学语文课堂中的探索可以结合以下步骤进行：
第一，开展试讲，探索新基础教育在小学语文课堂中的生命力。
在试讲课堂教学中，小学语文教师主要是探索新基础教育理念如何能够有效的与实际教学相结合，以此来提高学生课堂学习效率。开展试讲，教师可以有目的性的展开教学，比如，教师选取小学语文部编版教材中“综合性学习·遨游汉字王国”单元部分作为试讲教学内容，教师可以通过开展灵活多样的教学方法，以“寓教于乐”的方式启发、引导学生学习，激发学习兴趣，教师还可以使用先进新颖的教学手段，结合视频播放汉字的故事来源，了解“门”字的多种组合构成，还可以在课堂上以“猜字谜”这种方式，开展游戏教学，最后，在课堂教学结束后，与以往教学相对比，总结新基础教育在小学语文课堂教学中的教学成果。
第二，实际教学，提高新基础教育理念在小学语文课堂中的应用性。
在试讲结束之后，教师就要将新基础教育所体现的教育理念应用到实际教学中，提高新基础教育理念在小学语文课堂中的应用性。[2]比如，教师在小学语文部编版教材中选取《月是故乡明》这篇散文作为教学内容，通过引导学生述说有关“故乡”的理解，来讲解本篇散文，以情感式教学引导学生进入情境中，教师要注重课文的情感性，以平易近人的语言拉近与学生的距离，让学生真正融入到课文教学中，从而引起学生的情感共鸣，让学生能够从多角度理解什么是“故鄉”、“故乡”对于“我”来说，有什么意义等问题，以此强化学生的学习情感。
结语
综上所述，深入推进和实施新基础教育，是我国为适应时代发展而做出的教育教学改革。在课堂教学中，新基础教育的实施，无论是对学生，还是对教师，都具有较为积极的影响。基于此，教师需要在小学语文课堂教学中积极探索如何展开新基础教育，以及如何将新基础教育理念应用到语文课堂教学中，从而激发学生语文学习兴趣，提高学生语文学习能力，培养学生语文学科素养，推动教师在小学语文教学中课堂教学质量或课堂教学水平的提升。
参考文献
[1]符美玲.新基础教育理念下语文教师角色新定位的策略分析[J].考试周刊，2020（46）：27-28.
[2]赵乾勇.关于新基础教育要求下的课堂教学应当如何开展的理论实践研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）：42.
李杨艳 昆明市武成小学度假区华夏御府校区（云南 昆明）
关键词： 新基础教育 小学语文课堂 探索
我国大力推进基础教育改革，调整优化基础教育课程体系，完善基础教育课程建设，推进和实施新的基础教育理念，组织小学和初中全年级统一使用由教育部组织编写的学科教材（即“部编版”）。在一系列基础教育改革下，新基础教育得到发展，新基础教育理念被各年级学科教师广泛应用到教学过程中。小学语文能够培养学生的语文素养，小学语文是教师实施素质教育的基础性学科，在小学语文课堂中开展新基础教育，结合新基础教育理念，可以有效的提高学生的语文素养和学科思维。
一、新基础教育在小学语文课堂中开展的意义
新基础教育是教育部根据时代发展需要而做出的教学调整。新基础教育的实施，对各年级学科教师的教学有着指导性的帮助。小学和初中年级在2019年开始统一使用由教育部组织编写的教材，部编版教材的使用，可以有效的推进新基础教育理念在教学中的应用，推动新基础教育在课堂教学中的开展。具体来看，新基础教育在小学语文课堂中开展的意义有以下几点：
第一，从学生层面来讲，实施新基础教育可以推进学生的素质教育。随着部编版教材在小学和初中各年级的统一使用，教材内容也更加符合了学生身心发展的特点。在小学语文课堂教学中，通过结合教材内容，应用新基础教育理念，构建学生在课堂中主体地位，培养小学学生语文学科思维。例如，教师在开展《白鹭》课堂教学过程中，结合单元教学目标，注重学生的朗读情感，借助教学资源开展多种朗读方式，积累学生的语文学科素养。
第二，从教师层面来讲，实施新基础教育可以提高教师课堂教学水平。在小学语文课堂教学中，语文教师要有效的应用新基础教育理念，提高课堂总体的教学水平。比如，教师本节课要讲授“古诗词三首”单元部分，对其中《枫桥夜泊》这首古诗，其中的教学目标和任务是要背诵课文，并学会默写。传统的教学方法就是带领学生朗读古诗、分析古诗，最后让学生死记硬背，这种教学方法影响了课堂总体教学水平，所以教师可以结合新基础教育中的教学理念，培养学生对于该古诗的多角度理解思维，形成适合自身课堂教学的、新颖的教学理念，从而逐步建立独特的语文课堂教学体系。[1]
二、新基础教育在小学语文课堂中的探索
现阶段，随着新基础教育的深入推进和实施，各年级学科教师在教学中逐渐应用新基础教育理念，根据教学实际改变教学方法，根据教学年级调整教学策略，在提高学生学习能力的同时，提高教师课堂教学质量。因此，教师就需要在小学语文课堂中探索新基础教育。
新基础教育在小学语文课堂中的探索可以结合以下步骤进行：
第一，开展试讲，探索新基础教育在小学语文课堂中的生命力。
在试讲课堂教学中，小学语文教师主要是探索新基础教育理念如何能够有效的与实际教学相结合，以此来提高学生课堂学习效率。开展试讲，教师可以有目的性的展开教学，比如，教师选取小学语文部编版教材中“综合性学习·遨游汉字王国”单元部分作为试讲教学内容，教师可以通过开展灵活多样的教学方法，以“寓教于乐”的方式启发、引导学生学习，激发学习兴趣，教师还可以使用先进新颖的教学手段，结合视频播放汉字的故事来源，了解“门”字的多种组合构成，还可以在课堂上以“猜字谜”这种方式，开展游戏教学，最后，在课堂教学结束后，与以往教学相对比，总结新基础教育在小学语文课堂教学中的教学成果。
第二，实际教学，提高新基础教育理念在小学语文课堂中的应用性。
在试讲结束之后，教师就要将新基础教育所体现的教育理念应用到实际教学中，提高新基础教育理念在小学语文课堂中的应用性。[2]比如，教师在小学语文部编版教材中选取《月是故乡明》这篇散文作为教学内容，通过引导学生述说有关“故乡”的理解，来讲解本篇散文，以情感式教学引导学生进入情境中，教师要注重课文的情感性，以平易近人的语言拉近与学生的距离，让学生真正融入到课文教学中，从而引起学生的情感共鸣，让学生能够从多角度理解什么是“故鄉”、“故乡”对于“我”来说，有什么意义等问题，以此强化学生的学习情感。
结语
综上所述，深入推进和实施新基础教育，是我国为适应时代发展而做出的教育教学改革。在课堂教学中，新基础教育的实施，无论是对学生，还是对教师，都具有较为积极的影响。基于此，教师需要在小学语文课堂教学中积极探索如何展开新基础教育，以及如何将新基础教育理念应用到语文课堂教学中，从而激发学生语文学习兴趣，提高学生语文学习能力，培养学生语文学科素养，推动教师在小学语文教学中课堂教学质量或课堂教学水平的提升。
参考文献
[1]符美玲.新基础教育理念下语文教师角色新定位的策略分析[J].考试周刊，2020（46）：27-28.
[2]赵乾勇.关于新基础教育要求下的课堂教学应当如何开展的理论实践研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（07）：42.
李杨艳 昆明市武成小学度假区华夏御府校区（云南 昆明）