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本文通过对高职教师专业发展内涵的理解，分析了发展过程在认识上存在的三大误区，据此提出发展思路和建议对策，指出高职教师专业发展是一个全新而且是必须重视的一个课题。
高职教师专业发展内涵与误区的分析思索
【摘 要】
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本文通过对高职教师专业发展内涵的理解，分析了发展过程在认识上存在的三大误区，据此提出发展思路和建议对策，指出高职教师专业发展是一个全新而且是必须重视的一个课题。
【机 构】
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广东轻工职业技术学院
【出 处】
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广东轻工职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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