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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学习语言最根本的目的是运用语言进行交际,低年级是学生训练语言表达能力的关键时期,针对现有的教学资源,在阅读教学时要充分挖掘孩子的表达潜力,引导孩子通过学习文本范例进行语言迁移运用,让语言增值,让“语用”拓展更有效,实现言语实践效益的最大化。
立足文本特点 提升言语智慧
【摘 要】
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学习语言最根本的目的是运用语言进行交际,低年级是学生训练语言表达能力的关键时期,针对现有的教学资源,在阅读教学
【机 构】
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福建省泉州市德化县教师进修学校
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题“小学语文教学拓展‘语用’训练的实践研究”(立项批准号:FJJKXB16-260)的研究成果
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