【摘 要】
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幼儿社会性活动从幼儿的生活和体验出发，解决孩子们的“真问题”、满足孩子们的“真需要”，在保证幼儿实践的基础上，引导幼儿深入思考，不断地去主动建构新经验。幼儿生活原本就是一个有机联系的整体，幼儿园中的社会领域活动更应该服务于他们的生活。教师需要去发现幼儿的认知冲突和情感需求，再通过集中教育的形式，将生活中的实践作为“刺激物”，以真实体验与多元表达有机结合的方式将幼儿的社会生活和情感体验自然而然地联系
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幼儿社会性活动从幼儿的生活和体验出发，解决孩子们的“真问题”、满足孩子们的“真需要”，在保证幼儿实践的基础上，引导幼儿深入思考，不断地去主动建构新经验。幼儿生活原本就是一个有机联系的整体，幼儿园中的社会领域活动更应该服务于他们的生活。教师需要去发现幼儿的认知冲突和情感需求，再通过集中教育的形式，将生活中的实践作为“刺激物”，以真实体验与多元表达有机结合的方式将幼儿的社会生活和情感体验自然而然地联系起来。
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