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摘要：随着我国素质教育理念的深入推进，对于学生综合能力与德行素养的培育提出了更为严格的要求，德育教育与安全管理工作是初中教学与管理的重要内容，德育教育和安全管理工作的开展，必须以学生为主题，强化对学生德行与素养的引导和纠正，帮助学生树立正确的安全意识，借助科学的管理和有效的培育，帮助学生建立良好的行為习惯，提升自我保护的能力，创设和谐有爱的校园环境，实现对学生综合素养的培育。本文通过探讨初中管理中的德育教育和安全管理问题，为相关工作的开展提供参考。
关键词：初中管理;德育教育;安全管理
将“立德树人”作为我国现代教育的重要任务，立德树人的教育理念要求学校教育应积极开展德育理念的渗透，对学生的思想、道德、行为和心理的发育提供有效引导，同时帮助学生在日常学习和生活中提高安全意识，提升风险防范能力，减少安全隐患的发生，促进学生良好行为习惯和思想品格的养成。
一、以人为本
新课程改革在初中的广泛推进强调了教育工作的开展应当本着以人为本的原则，所谓以人为本的教育原则，就是指学校教育工作的开展应当充分重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升人和发展人，是强调以学生为主体，以立德树人为教育目标而开展的教学工作。这就决定了新形势下初中德育教育与安全管理工作的开展必须以学生作为主体，以学生的实际情况和需求为出发点，在关注学生学业的同时，重视学生思想品德、德行修养、行为习惯等方面的塑造[1]。在实际的工作当中，学校必须充分考虑初中阶段学生的身心发育情况，以符合学生心理需求和接受能力的方式开展德育教育和安全管理，既不能采取枯燥无味的说教方式，也不能单纯的以纪律约束去强制学生执行，而是需要充分借助创新的管理理念，以学生为主体，在尊重、理解、关爱学生的基础上渗透德育的思想和安全管理的意识及方法，从而在不断的影响下实现对学生德行素养及安全意识的引导。
二、管育并重
随着我国教育事业的快速发展，现代化的教育思想和管理方法在初中管理工作的应用越来越普遍，不但丰富了教育和安全管理的形式和方法，同时也提升了管理水平与教育效果。在具体的实践当中，学校可以利用信息技术手段，为德育教育和安全管理工作的开展创设丰富的情境、提供多元的方法，还可以借助影片、视频、漫画等方法，提升德育教育和安全管理的感染力和互动性;同时，学校也可以利用网站、广播站、微信、QQ等渠道，建立教育和管理的平台，发布关于德育教育和安全管理的相关小视频、竞赛活动等，借助线上和线下的结合，活跃德育教育和安全管理的形式，将“管理”和“培育”有机结合，借助管育并重达到良好的效果[2]。
例如，学校可以组织学生观看一些与德育教育主题相关的电影，《风雨哈弗路》通过讲述一个贫困的女孩通过克服各种困难最终考上哈弗的故事，体现了对梦想的不懈追求;《阿甘正传》讲述了一个先天智障的小镇男孩福瑞斯特.甘自强不息，最终在多个领域创造奇迹的励志故事，表现了他对人生执着、坚定的态度，这些优秀的影片中包含着丰富的德育教育内容，通过学生感兴趣的方式实现了德育理念的有效渗透;又如，学校还可以借助安全教育小视频、消防员进校园、安全知识PK赛等活动丰富安全教育和管理的方式，在活跃的氛围当中普及安全知识，帮助学生掌握一定的自我保护的技能，达到良好的效果。
三、以身作则
教师作为德育教育的践行者和安全管理的责任人，其一言一行都会对学生的成长造成重大影响，初中德育教育和安全管理工作的开展要求教师应树立为人师表的意识，用自身的人格修养及良好德行影响学生，不断提高自身的道德修养和行为习惯，严于律己，举止文明，语言得体，以良好的形象和正确行为感染学生;恪守爱岗敬业的优秀职业品质，关心、尊重学生的需求，以亲切和蔼的姿态对待每一位学生，从自身出发，教会学生爱护生命、尊重他人、保护自己，通过自身的影响感染学生，以己度人实现良好的德育教育与安全管理目的。
例如，学校可以通过举办主题演讲、小组研讨、师德素养征文等主题活动，充分利用电视、广播、报刊、网络等媒体，对一些在自身岗位上做出突出贡献的优秀教师进行大力表彰，树立校园优秀教师的榜样，鼓励教师团队积极进取，不断提升自身的思想政治觉悟;同时，增强教师团队对于安全管理问题的重视，定期举办培训、座谈等活动，宣传安全管理的思想和方式，针对校园内出现的安全隐患，加强巡查与治理，加强对于和谐班级、有爱校园等思想的贯彻，针对校园暴力、校园霸凌、打架斗殴等由人为原因引起的安全问题，提高对学生的关注和关爱，走进学生当中深入了解学生在校园生活中的实际状况，加强与学生的沟通和互动，通过不断渗透关爱生命、尊重自己与他人的思想引导学生树立正确的价值理念与生活态度，从而从思想与行动两方面达到对学生的引导和约束。
结语：
初中德育教育和安全管理工作的开展，应当本着以人为本、立德树人的理念，创设良好的教育和管理的氛围，本着管理与培育两手抓的思想，借助现代化的教育与管理方法提升德育教育与安全管理的水平;同时，不断强化教师的影响与示范作用，从而借助多方面作用共同提升学生的素养与德行，实现德育教育与安全管理工作的有效落地。
参考文献：
[1]闫祥文. 试论初中班级管理有效实施德育的途径[C]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.荆楚学术（2020年3月）.武汉市创读时代出版策划有限公司：武汉创读时代出版策划有限公司，2020：15.
[2]黄卫丹.基于德育的初中班级管理工作开展研究[J].课程教育研究，2020（05）：204-205.
关键词：初中管理;德育教育;安全管理
将“立德树人”作为我国现代教育的重要任务，立德树人的教育理念要求学校教育应积极开展德育理念的渗透，对学生的思想、道德、行为和心理的发育提供有效引导，同时帮助学生在日常学习和生活中提高安全意识，提升风险防范能力，减少安全隐患的发生，促进学生良好行为习惯和思想品格的养成。
一、以人为本
新课程改革在初中的广泛推进强调了教育工作的开展应当本着以人为本的原则，所谓以人为本的教育原则，就是指学校教育工作的开展应当充分重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升人和发展人，是强调以学生为主体，以立德树人为教育目标而开展的教学工作。这就决定了新形势下初中德育教育与安全管理工作的开展必须以学生作为主体，以学生的实际情况和需求为出发点，在关注学生学业的同时，重视学生思想品德、德行修养、行为习惯等方面的塑造[1]。在实际的工作当中，学校必须充分考虑初中阶段学生的身心发育情况，以符合学生心理需求和接受能力的方式开展德育教育和安全管理，既不能采取枯燥无味的说教方式，也不能单纯的以纪律约束去强制学生执行，而是需要充分借助创新的管理理念，以学生为主体，在尊重、理解、关爱学生的基础上渗透德育的思想和安全管理的意识及方法，从而在不断的影响下实现对学生德行素养及安全意识的引导。
二、管育并重
随着我国教育事业的快速发展，现代化的教育思想和管理方法在初中管理工作的应用越来越普遍，不但丰富了教育和安全管理的形式和方法，同时也提升了管理水平与教育效果。在具体的实践当中，学校可以利用信息技术手段，为德育教育和安全管理工作的开展创设丰富的情境、提供多元的方法，还可以借助影片、视频、漫画等方法，提升德育教育和安全管理的感染力和互动性;同时，学校也可以利用网站、广播站、微信、QQ等渠道，建立教育和管理的平台，发布关于德育教育和安全管理的相关小视频、竞赛活动等，借助线上和线下的结合，活跃德育教育和安全管理的形式，将“管理”和“培育”有机结合，借助管育并重达到良好的效果[2]。
例如，学校可以组织学生观看一些与德育教育主题相关的电影，《风雨哈弗路》通过讲述一个贫困的女孩通过克服各种困难最终考上哈弗的故事，体现了对梦想的不懈追求;《阿甘正传》讲述了一个先天智障的小镇男孩福瑞斯特.甘自强不息，最终在多个领域创造奇迹的励志故事，表现了他对人生执着、坚定的态度，这些优秀的影片中包含着丰富的德育教育内容，通过学生感兴趣的方式实现了德育理念的有效渗透;又如，学校还可以借助安全教育小视频、消防员进校园、安全知识PK赛等活动丰富安全教育和管理的方式，在活跃的氛围当中普及安全知识，帮助学生掌握一定的自我保护的技能，达到良好的效果。
三、以身作则
教师作为德育教育的践行者和安全管理的责任人，其一言一行都会对学生的成长造成重大影响，初中德育教育和安全管理工作的开展要求教师应树立为人师表的意识，用自身的人格修养及良好德行影响学生，不断提高自身的道德修养和行为习惯，严于律己，举止文明，语言得体，以良好的形象和正确行为感染学生;恪守爱岗敬业的优秀职业品质，关心、尊重学生的需求，以亲切和蔼的姿态对待每一位学生，从自身出发，教会学生爱护生命、尊重他人、保护自己，通过自身的影响感染学生，以己度人实现良好的德育教育与安全管理目的。
例如，学校可以通过举办主题演讲、小组研讨、师德素养征文等主题活动，充分利用电视、广播、报刊、网络等媒体，对一些在自身岗位上做出突出贡献的优秀教师进行大力表彰，树立校园优秀教师的榜样，鼓励教师团队积极进取，不断提升自身的思想政治觉悟;同时，增强教师团队对于安全管理问题的重视，定期举办培训、座谈等活动，宣传安全管理的思想和方式，针对校园内出现的安全隐患，加强巡查与治理，加强对于和谐班级、有爱校园等思想的贯彻，针对校园暴力、校园霸凌、打架斗殴等由人为原因引起的安全问题，提高对学生的关注和关爱，走进学生当中深入了解学生在校园生活中的实际状况，加强与学生的沟通和互动，通过不断渗透关爱生命、尊重自己与他人的思想引导学生树立正确的价值理念与生活态度，从而从思想与行动两方面达到对学生的引导和约束。
结语：
初中德育教育和安全管理工作的开展，应当本着以人为本、立德树人的理念，创设良好的教育和管理的氛围，本着管理与培育两手抓的思想，借助现代化的教育与管理方法提升德育教育与安全管理的水平;同时，不断强化教师的影响与示范作用，从而借助多方面作用共同提升学生的素养与德行，实现德育教育与安全管理工作的有效落地。
参考文献：
[1]闫祥文. 试论初中班级管理有效实施德育的途径[C]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.荆楚学术（2020年3月）.武汉市创读时代出版策划有限公司：武汉创读时代出版策划有限公司，2020：15.
[2]黄卫丹.基于德育的初中班级管理工作开展研究[J].课程教育研究，2020（05）：204-205.