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摘 要：本文试图探析教师在课堂教学中应如何设置情境，适时有效引导，打造高效课堂。
关键词：情境教学；有效引导；优效课堂
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-051-1
我们凭什么让性格各异、学习基础参差不齐的学生爱上我们的课堂，专心听我们讲课，从而达到理想的教学效果呢？在这里，我以《抗日战争》一课为例作一些探讨。
一、情境导入、先声夺人
虽然导语只有两三句话，又或者是一个小小的提问，但是如果能在这上面花一点心思，精心设计一下，就会收到令人惊奇的效果。在学习《抗日战争》一课时，教师可以播放一段纪录片《南京大屠杀》的片段，在学生观看后发问：这样一个悲惨的场面反映了哪一段时期的历史？学生能很轻松地回答出是在抗日战争期间，教师进而引申问题：抗战期间，日本侵略者在中国犯下了许多滔天罪行，请学生根据教材内容进行列举，导入新课。通过纪录片导入给学生以强烈的视觉和精神的震撼，现在的青年学生中出现了一部分几乎完全丧失是非判断底线的极端化的“哈日族”，而在抗战期间，日本所犯下的种种罪行不容忘记，忘记历史就等于背叛，教师可以让学生认清这段屈辱的历史，带着强烈的爱国情感来学习本课。
二、合作探究、提升兴趣
自主探究教学法就是引导学生自主学习，以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索，去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。
在学习《抗日战争》一课，教师可预先提出探究问题：共产党和国民党在抗日战争中各自扮演什么样的角色，起了怎样的作用？然后指导学生运用网络资源和社会资源，对国共双方在抗日战争中的贡献进行全面举证，如可让学生分小组从军事、政治、经济、外交等方面了解国共双方在抗战中的贡献。教师通过课外的资料收集，课堂上进行研究成果的展示，提升学生学习本课的兴趣，同时也使学生能深刻地认识到在近代中国，爱国主义和中华民族的利益是紧密联系在一起的；认识到在中华民族面临亡国灭种危险的关头，为反抗民族奴役，争取民族独立，当时国内两大主要政治力量国共两党再度合作，组成抗日民族统一战线，构成了全民族共同抗战的基础，打破近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的局面，是抗战胜利的重要保证。
三、巧用辩论、智慧交融
学习《抗日战争》这一课时，教师可设置一个辩论题：中国人是否应该仇视日本人？辩论过后，教师进行评价和总结：中日关系集中体现和浓缩了国家关系的复杂性，它既是邻国关系，又是大国关系；既是“东西”关系，又是“南北”关系；既有历史上和平与对立的双重关系，又有现实中依存和竞争的双重关系。最后得出结论：“以史为鉴”是现阶段正确处理中日关系的前提，是基础;“面向未来”是目的，是根本。中日作为亚洲乃至世界上的两个大国，应该对亚洲的未来和世界的未来作出贡献。尤其对于中国来讲，从未来角度看待和处理中日关系就显得极为重要。构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会，实现现代化，实现民族的伟大复兴，这些都是未来中国的核心利益，不能从战略高度处理中日关系将严重影响未来中国核心利益的实现。通过辩论的形式，引导学生学会从历史、全局、未来的角度思考正确处理中日关系，培养学生以全局观为出发点去评价历史事件的能力。
四、妙语总结、巩固提高
课堂总结是教师在课堂任务终结阶段，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。它是课堂教学的有机组成部分，既是本课堂的总结和延伸，又是后续学习的基础和准备。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，教师精心设计出与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果。对于《抗日战争》这一课的总结，教师可提供材料，引导学生对比甲午中日战争，分析抗日战争中国取得胜利的原因及意义？根据学生的回答，教师进行总结：
抗战胜利的原因：
首先，中华民族在抗日战争中真正觉醒起来，全国各族人民焕发出高度的爱国主义精神，万众一心地投入到了这场轰轰烈烈的战争之中。
其次，国共两党顺应历史潮流，适时地实现了第二次国共合作，从而在全国建立起广泛的抗日民族统一战线，实现了中华民族的大团结。
第三，放手发动群众，实行人民战争，使敌人陷入人民战争的汪洋大海之中。
第四，中国进行的抗日战争是正义的反侵略的战争，得到了世界反法西斯同盟的支持和国际社会的支持。
抗战胜利的意义：
（1）抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。
（2）抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。
（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争，大大地提高了中国的国际地位。
最后，教师提出新问题：我们在欢庆抗战胜利的同时，是否应该这样思考，抗日战争的胜利给我们当今社会的建设和发展又有怎样的启示？以供学生课后思考，让学生树立起“以史为鉴”和“报效祖国”的价值观。
关键词：情境教学；有效引导；优效课堂
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-051-1
我们凭什么让性格各异、学习基础参差不齐的学生爱上我们的课堂，专心听我们讲课，从而达到理想的教学效果呢？在这里，我以《抗日战争》一课为例作一些探讨。
一、情境导入、先声夺人
虽然导语只有两三句话，又或者是一个小小的提问，但是如果能在这上面花一点心思，精心设计一下，就会收到令人惊奇的效果。在学习《抗日战争》一课时，教师可以播放一段纪录片《南京大屠杀》的片段，在学生观看后发问：这样一个悲惨的场面反映了哪一段时期的历史？学生能很轻松地回答出是在抗日战争期间，教师进而引申问题：抗战期间，日本侵略者在中国犯下了许多滔天罪行，请学生根据教材内容进行列举，导入新课。通过纪录片导入给学生以强烈的视觉和精神的震撼，现在的青年学生中出现了一部分几乎完全丧失是非判断底线的极端化的“哈日族”，而在抗战期间，日本所犯下的种种罪行不容忘记，忘记历史就等于背叛，教师可以让学生认清这段屈辱的历史，带着强烈的爱国情感来学习本课。
二、合作探究、提升兴趣
自主探究教学法就是引导学生自主学习，以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索，去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。
在学习《抗日战争》一课，教师可预先提出探究问题：共产党和国民党在抗日战争中各自扮演什么样的角色，起了怎样的作用？然后指导学生运用网络资源和社会资源，对国共双方在抗日战争中的贡献进行全面举证，如可让学生分小组从军事、政治、经济、外交等方面了解国共双方在抗战中的贡献。教师通过课外的资料收集，课堂上进行研究成果的展示，提升学生学习本课的兴趣，同时也使学生能深刻地认识到在近代中国，爱国主义和中华民族的利益是紧密联系在一起的；认识到在中华民族面临亡国灭种危险的关头，为反抗民族奴役，争取民族独立，当时国内两大主要政治力量国共两党再度合作，组成抗日民族统一战线，构成了全民族共同抗战的基础，打破近代中国在抵抗外国武装侵略作战中屡战屡败的局面，是抗战胜利的重要保证。
三、巧用辩论、智慧交融
学习《抗日战争》这一课时，教师可设置一个辩论题：中国人是否应该仇视日本人？辩论过后，教师进行评价和总结：中日关系集中体现和浓缩了国家关系的复杂性，它既是邻国关系，又是大国关系；既是“东西”关系，又是“南北”关系；既有历史上和平与对立的双重关系，又有现实中依存和竞争的双重关系。最后得出结论：“以史为鉴”是现阶段正确处理中日关系的前提，是基础;“面向未来”是目的，是根本。中日作为亚洲乃至世界上的两个大国，应该对亚洲的未来和世界的未来作出贡献。尤其对于中国来讲，从未来角度看待和处理中日关系就显得极为重要。构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会，实现现代化，实现民族的伟大复兴，这些都是未来中国的核心利益，不能从战略高度处理中日关系将严重影响未来中国核心利益的实现。通过辩论的形式，引导学生学会从历史、全局、未来的角度思考正确处理中日关系，培养学生以全局观为出发点去评价历史事件的能力。
四、妙语总结、巩固提高
课堂总结是教师在课堂任务终结阶段，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。它是课堂教学的有机组成部分，既是本课堂的总结和延伸，又是后续学习的基础和准备。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，教师精心设计出与之匹配的结尾，可收到事半功倍的效果。对于《抗日战争》这一课的总结，教师可提供材料，引导学生对比甲午中日战争，分析抗日战争中国取得胜利的原因及意义？根据学生的回答，教师进行总结：
抗战胜利的原因：
首先，中华民族在抗日战争中真正觉醒起来，全国各族人民焕发出高度的爱国主义精神，万众一心地投入到了这场轰轰烈烈的战争之中。
其次，国共两党顺应历史潮流，适时地实现了第二次国共合作，从而在全国建立起广泛的抗日民族统一战线，实现了中华民族的大团结。
第三，放手发动群众，实行人民战争，使敌人陷入人民战争的汪洋大海之中。
第四，中国进行的抗日战争是正义的反侵略的战争，得到了世界反法西斯同盟的支持和国际社会的支持。
抗战胜利的意义：
（1）抗战胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义的完全胜利，是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点。
（2）抗战胜利，大大增强了全国人民的自尊心和自信心，提供了一个弱国战胜帝国主义强国侵略的经验和范例，也促进了民族觉醒和唤起了民族团结的巨大力量。
（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民坚持抗战，牵制和削弱了日本大部分军队，使其不能北攻苏联，又大大减轻了日军在太平洋战场对美英的压力，有力地配合和援助了世界各国人民的反法西斯战争，大大地提高了中国的国际地位。
最后，教师提出新问题：我们在欢庆抗战胜利的同时，是否应该这样思考，抗日战争的胜利给我们当今社会的建设和发展又有怎样的启示？以供学生课后思考，让学生树立起“以史为鉴”和“报效祖国”的价值观。