论文部分内容阅读
摘 要：根据教育部和山东省教育厅关于高职院校思想政治理论课教学改革的要求，为深化我院学生对本课程的学习和理解，更好地发挥思想政治理论课在对学生进行马克思主义基本理论和思想道德教育及法制教育方面的主渠道、主阵地作用，根据教材新特点、课程自身特点和我院学生的实际情况，本文对该课程进行了认真细致的研究，提出一系列教学改革措施。
关键词：高职院校；"思政课"改革；创新
思想政治理论课（以下简称思政课）是高职院校进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是每个大学生的必修课程，为培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，发挥着不可替代的功能和重要作用。为此党中央和教育主管部门多次下达文件，我院党委也提出了相应的原则要求。为了贯彻我院"解放思想大讨论"活动精神，结合本人在实践教学中遇到的情况，特总结了思政课教学改革方案。将通过以下三个方面进行探讨。
一、思政课教学内容的整合
作为高职院校，我们的学生有自身的特点。大部分文化知识掌握的不扎实，学习和研究理论能力不强，课上注意力不能集中，对政治理论不是很感兴趣。而他们的活动能力很强，思维非常活跃，性格外向，表现欲强。根据这些特点，高职院校在教授思政课时必须因材施教，注意理论知识的趣味性，大政方针的通俗性，法律知识的简易性，道德修养的感化性。
高职院校的思想政治理论课教材涉及的理论知识庞大，内容丰富，在教授过程中很难做到面面俱到。所以将知识整合，设计专题与活动模块，实行专题教学非常适合教学实际。譬如，《思想道德修养与法律基础》便可以设计五大专题，三个社会实践活动模块：
（一）五大专题
1.我理想的大学生活
两次理论课+《我心目中的大学生形象》ppt展示课内实践活动
2.爱国主义教育（歌颂祖国大好河山）
两次理论课+观看爱国主义教育视频并写观后感
3.世界观、人生观、价值观教育
两次理论课+科学人生观vs错误人生观讨论
4.道德意识教育（集体主义、团队精神）
两次理论课+主题辩论
5.法律意识教育（做一个遵纪守法的公民）
两次理论课+专家法律讲座
（二）社会实践活动模块：
1、志愿者活动（孤儿院、福利院、义务劳动等）
2、参观爱国主义教育基地（山东省政府旧址和八路军115师司令部驻地旧址）
3、走进社会主义新农村或参观现代化企业（日照薄家口茶园基地 日照钢铁）
通过专题教学，可以有效地整合教材理论内容，同时充分发挥专题教学优势，使学生思路清晰，容易掌握。社会实践活动模块则可以将课堂教学延伸到课外，让大学生们与社会亲密接触，充分了解中国现状，感悟人生真谛。
二、思政课教学方法的创新
高职院校思政课教学往往面临一个尴尬的课堂局面，教师在讲台滔滔不绝的讲授，学生在下面睡倒一片。如何让我们的思政课深入人心，真正发挥育人的功效，结束枯燥泛味的课堂表现呢？这是高职院校思政课教师们一致要探讨的话题。根据实际教学经验，本人总结了以下几点：
（一）讲授为主，多种教学形式相结合的原则
思政课教学理论性强，讲授非常重要，教师应着重改善和增强教学效果，着力于教学内容和教学方法的改革，积极采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学，充分发挥多媒体等现代教学手段的优势，积极备课，丰富课堂，大力推进教学方法的研究和改进、创新，做到生动活泼，引人入胜。
（二）充分调动学生的积极性，教师为主导
可以将课堂设计几个模块。如，课前五分钟由学生讲授新闻，设立"新闻广角"。通过这个模块，让学生及时了解国际国内大事，并在课堂上与同学们交流，发表个人观点。本模块的设立充分调动了同学们关心时政的积极性，同时，提高了分析问题，解决问题的能力。
（三）课外实践活动与课内实践活动相结合
思政课是一个长期而又宏伟的工程，不是一蹴而就的。除了课堂教学外，课外更是一个提升展现学生思想水平和觉悟的大舞台。因此，将有限的课堂教学发展成为无限的课外实践至关重要。为此，我们设计很多活动主题供同学们选择，每周一题。如：一次义务劳动、一次校园文明卫士活动、参加秋收、一次打工经历、我的兄弟姐妹之情等等，以小组为单位，团队合作，最后在课堂上展示成果，分享感想。通过做活动，很多同学们收获颇丰，友谊更加深了，协作能力增强了，体味到劳动的光荣等。所以，将课外实践活动与课内实践活动结合起来，将大大调动同学的参与度，充分发挥思政课的"以人为本，教书育人"的精神，提高大学生的综合素质。
三、思政课考核方式的探索
高职思政课考核方式改革是高职思政课改革的一个重要方面，又是其保障。在大力推进思政课教学内容，教学方法改革同时，积极开展思政课考核方法的探索，以考核方法改革为杠杆，推动思政课教学改革的广泛开展和不断深入，调动学生学习的主动性和兴趣，促进学生思想素质的不断提高。通过教学实践，我院思政课考核有两种方式，即"期末+平时"，期末成绩占40%，平时成绩占60%。学生思想水平的提高，道德素质的培养，人伦精神的塑造是靠平时日积月累，而不是单纯的期末试卷考试所能表达的。
（一）研究性学习考核方法
设立五大专题教学模块，根据每个模块选出若干课题供同学们选择研究。以小组为单位，选择自己感兴趣的题目去研究。最后形成研究报告、小论文，也可以是人生规划、学习心得和总结。
（二）实践性综合考核方法
就是把思政课成绩与学生日常表现结合起来，考核依据学院或者是辅导员对每个学生思想、学习、遵纪守法等方面的综合素质评价进行评分，具体可以将班级细化成小组，选出组长，建立严格的个人表现档案表，及小组档案表。通过每次活动，如：参加青年志愿者活动、积极参加业余党校学习、入党入团、义务劳动、文明卫士等，给予评分。同时，结合课堂表现、考勤、参加课内实践活动的表现给出综合测评。
（三） 学生自我评价
学期末，以小组为单位，组织本组成员作自我评价。本学期你是否积极参与活动，是否没有旷课，是否参与研究性学习等等，小组打分，班长及老师监督，最后以书面形式上交备案。通过这种方式刺激同学们平时就积累表现资本，积极参与课上及课下活动，完成学期学习任务。
高职院校思想政治理论课的改革必须坚持创新，坚持解放思想，坚持教学实践，积极引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径，开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。认真贯彻落实党的十七大精神，我院"解放思想大讨论"精神，全面推进高职院校思想政治理论课教学工作的改革。把高职院校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。
参考文献：
[1]李长春.以改革创新精神加强和改进高校思政课教学工作[Z].教育部，2008-05-06.
[2]刘书林.以科学发展观理解高校思政课改革[N].中国教育报，2007-01-29.
作者简介：董桂萍（1980.2-），女，山东日照人，山东外国语职业学院，从事思想政治理论课教学工作，硕士学历。
关键词：高职院校；"思政课"改革；创新
思想政治理论课（以下简称思政课）是高职院校进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是每个大学生的必修课程，为培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，发挥着不可替代的功能和重要作用。为此党中央和教育主管部门多次下达文件，我院党委也提出了相应的原则要求。为了贯彻我院"解放思想大讨论"活动精神，结合本人在实践教学中遇到的情况，特总结了思政课教学改革方案。将通过以下三个方面进行探讨。
一、思政课教学内容的整合
作为高职院校，我们的学生有自身的特点。大部分文化知识掌握的不扎实，学习和研究理论能力不强，课上注意力不能集中，对政治理论不是很感兴趣。而他们的活动能力很强，思维非常活跃，性格外向，表现欲强。根据这些特点，高职院校在教授思政课时必须因材施教，注意理论知识的趣味性，大政方针的通俗性，法律知识的简易性，道德修养的感化性。
高职院校的思想政治理论课教材涉及的理论知识庞大，内容丰富，在教授过程中很难做到面面俱到。所以将知识整合，设计专题与活动模块，实行专题教学非常适合教学实际。譬如，《思想道德修养与法律基础》便可以设计五大专题，三个社会实践活动模块：
（一）五大专题
1.我理想的大学生活
两次理论课+《我心目中的大学生形象》ppt展示课内实践活动
2.爱国主义教育（歌颂祖国大好河山）
两次理论课+观看爱国主义教育视频并写观后感
3.世界观、人生观、价值观教育
两次理论课+科学人生观vs错误人生观讨论
4.道德意识教育（集体主义、团队精神）
两次理论课+主题辩论
5.法律意识教育（做一个遵纪守法的公民）
两次理论课+专家法律讲座
（二）社会实践活动模块：
1、志愿者活动（孤儿院、福利院、义务劳动等）
2、参观爱国主义教育基地（山东省政府旧址和八路军115师司令部驻地旧址）
3、走进社会主义新农村或参观现代化企业（日照薄家口茶园基地 日照钢铁）
通过专题教学，可以有效地整合教材理论内容，同时充分发挥专题教学优势，使学生思路清晰，容易掌握。社会实践活动模块则可以将课堂教学延伸到课外，让大学生们与社会亲密接触，充分了解中国现状，感悟人生真谛。
二、思政课教学方法的创新
高职院校思政课教学往往面临一个尴尬的课堂局面，教师在讲台滔滔不绝的讲授，学生在下面睡倒一片。如何让我们的思政课深入人心，真正发挥育人的功效，结束枯燥泛味的课堂表现呢？这是高职院校思政课教师们一致要探讨的话题。根据实际教学经验，本人总结了以下几点：
（一）讲授为主，多种教学形式相结合的原则
思政课教学理论性强，讲授非常重要，教师应着重改善和增强教学效果，着力于教学内容和教学方法的改革，积极采用读书、讲课、研讨和运用相结合的方式进行教学，充分发挥多媒体等现代教学手段的优势，积极备课，丰富课堂，大力推进教学方法的研究和改进、创新，做到生动活泼，引人入胜。
（二）充分调动学生的积极性，教师为主导
可以将课堂设计几个模块。如，课前五分钟由学生讲授新闻，设立"新闻广角"。通过这个模块，让学生及时了解国际国内大事，并在课堂上与同学们交流，发表个人观点。本模块的设立充分调动了同学们关心时政的积极性，同时，提高了分析问题，解决问题的能力。
（三）课外实践活动与课内实践活动相结合
思政课是一个长期而又宏伟的工程，不是一蹴而就的。除了课堂教学外，课外更是一个提升展现学生思想水平和觉悟的大舞台。因此，将有限的课堂教学发展成为无限的课外实践至关重要。为此，我们设计很多活动主题供同学们选择，每周一题。如：一次义务劳动、一次校园文明卫士活动、参加秋收、一次打工经历、我的兄弟姐妹之情等等，以小组为单位，团队合作，最后在课堂上展示成果，分享感想。通过做活动，很多同学们收获颇丰，友谊更加深了，协作能力增强了，体味到劳动的光荣等。所以，将课外实践活动与课内实践活动结合起来，将大大调动同学的参与度，充分发挥思政课的"以人为本，教书育人"的精神，提高大学生的综合素质。
三、思政课考核方式的探索
高职思政课考核方式改革是高职思政课改革的一个重要方面，又是其保障。在大力推进思政课教学内容，教学方法改革同时，积极开展思政课考核方法的探索，以考核方法改革为杠杆，推动思政课教学改革的广泛开展和不断深入，调动学生学习的主动性和兴趣，促进学生思想素质的不断提高。通过教学实践，我院思政课考核有两种方式，即"期末+平时"，期末成绩占40%，平时成绩占60%。学生思想水平的提高，道德素质的培养，人伦精神的塑造是靠平时日积月累，而不是单纯的期末试卷考试所能表达的。
（一）研究性学习考核方法
设立五大专题教学模块，根据每个模块选出若干课题供同学们选择研究。以小组为单位，选择自己感兴趣的题目去研究。最后形成研究报告、小论文，也可以是人生规划、学习心得和总结。
（二）实践性综合考核方法
就是把思政课成绩与学生日常表现结合起来，考核依据学院或者是辅导员对每个学生思想、学习、遵纪守法等方面的综合素质评价进行评分，具体可以将班级细化成小组，选出组长，建立严格的个人表现档案表，及小组档案表。通过每次活动，如：参加青年志愿者活动、积极参加业余党校学习、入党入团、义务劳动、文明卫士等，给予评分。同时，结合课堂表现、考勤、参加课内实践活动的表现给出综合测评。
（三） 学生自我评价
学期末，以小组为单位，组织本组成员作自我评价。本学期你是否积极参与活动，是否没有旷课，是否参与研究性学习等等，小组打分，班长及老师监督，最后以书面形式上交备案。通过这种方式刺激同学们平时就积累表现资本，积极参与课上及课下活动，完成学期学习任务。
高职院校思想政治理论课的改革必须坚持创新，坚持解放思想，坚持教学实践，积极引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径，开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。认真贯彻落实党的十七大精神，我院"解放思想大讨论"精神，全面推进高职院校思想政治理论课教学工作的改革。把高职院校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。
参考文献：
[1]李长春.以改革创新精神加强和改进高校思政课教学工作[Z].教育部，2008-05-06.
[2]刘书林.以科学发展观理解高校思政课改革[N].中国教育报，2007-01-29.
作者简介：董桂萍（1980.2-），女，山东日照人，山东外国语职业学院，从事思想政治理论课教学工作，硕士学历。