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书面表达是考查综合运用英语知识的试题,写好中考英语书面表达应注意下列几点:
一、保证要点齐全
中考英语书面表达的评分依据之一就是要点是否齐全,要点除格式与标题之外常有下列来源:
1.正文要点
正文要点是书面表达题中非常醒目的要点,往往由阿拉伯数字罗列或由表格、图画体现,对这些要点的表达一定要做到完整全面,不能有所遗漏。当然对图画要点进行表达时只要表达一下每幅图围绕主题的主要内容即可,不一定要表达得非常细致入微,以免产生言多必失的不良后果。
2.提炼式要点
不少书面表达的写作说明中还隐藏部分要点,这些要点往往交待写作主题、目的、意义等背景信息,如果遗漏不表达,也会造成失分。
二、保证语法正确
表达正确是中考英语书面表达的又一重要评分依据,只有表达正确才能确保意义准确,然而不少同学写作时会犯一些语法方面的错误,主要有:
1.动词错误
动词错误主要体现在缺少动词和多用动词上,不少考生对动词的重要性认识不足,使用动词的意识不强,他们常常将形容词误作为动词而造成失分,还有一部分英语基础较差的同学喜欢在行为动词前加be动词,造成动词多用错误。
例1:我不能肯定他是否已经到达北京。
误:I can’t sure whether he has arrived in Beijing.
正:I can’t be sure whether he has arrived in Beijing.
例2:我认为你能把英语学得很好。
误:I’m sure you will able to learn English very well.
正:I’m sure you will be able to learn English very well.
例3:业余时间他喜欢踢足球。
误:He is likes to play football in his spare time.
正:He likes to play football in his spare time.
2.时态错误
因为汉语的动词没有时态之分,又因为时态的概念比较抽象,不少同学时态概念模糊,使用正确时态的意识淡薄,往往在自己的写作中出现不少时态错误。显然同学们应增强正确使用时态的意识,养成正确使用时态的习惯,同时应学会分析书面表达所给的时间状语,结合具体语境准确地表达时态。
例1:两年后他回到祖国。
误:Two years later, he returns to his country.
正:Two years later, he returned to his country.
析:two years later为过去时间状语,所在句应用一般过去时。
例2:瞧,他们在那条河里游泳。
误:Look, they swim in that river.
正:Look, they are swimming in that river.
析:look暗示游泳的动作正在进行,因此应用现在进行时。
3.语态错误
因汉语被动特色不浓,因此不少同学分析主语与动词之间是否存在被动关系的意识不强,该用被动语态时不用被动语态,不该用被动语态时却误用被动语态。显然同学们应增强语态分析意识,养成语态分析习惯。
例1:这女孩从桌上摔下来,右腿受伤了。
误:The girl fell from the desk and her left leg hurt.
正:The girl fell from the desk and her left leg was hurt.
例2:就在那时,一群鸟出现在我家房前。
误:Just at that time, a group of birds were appeared in front of my house.
正:Just at that time, a group of birds appeared in front of my house.
4.主谓语一致错误
主谓语一致是句子表达的一个非常重要的原则,然而不少同学分析主谓语是否一致的意识不强,在自己的书面表达中常常出现主谓语不一致的现象,尤其当所表达句子为一般现在时而主语又是第三人称单数名词或代词时。
例1:我知道他真的来自北京。
误:I know he really come from Beijing.
正:I know he really comes from Beijing.
例2:解这样的试题通常要花15分钟。
误:Usually it take fifteen minutes to work out such kind of problem.
正:Usually it takes fifteen minutes to work out such kind of problem.
5.名词单复数错误
汉语中的名词没有单复数之分,但英语中的名词有单复数之分,不少同学正确使用单复数名词的意识也不强,常常造成该用复数的场合用单数,该用单数的场合用复数。同学们应学会根据修饰语的单复数、名词的可数性、主谓语一致状况和语境逻辑分析名词的单复数。
例1:他是我最好的朋友之一。
误:He is one of my best friend.
正:He is one of my best friends.
例2:我喜欢读里面有画的书。
误:I like to read book with pictures in them.
正:I like to read books with pictures in them.
析:them暗示book应改为复数形式books。
三、保证逻辑通顺
中考英语书面表达还要求考生所写的文章逻辑通顺、意义连贯,然而不少同学机械地按要点或表格排列顺序表达文意,而不作必要的调整、变换,常常使文章意义不连贯,逻辑不通顺。显然同学们应根据主题和表达需要将所给要点和从写作说明中提炼的要点进行重新谋篇布局,使之更为连贯通顺。
另外,为使叙述更合理,意义更连贯,逻辑更通顺,同学们还应学会使用一些表达效果比较好、使用场合比较多的过渡性词汇,如thanks to (多亏了,由于), to one’s joy/surprise (令某人高兴/惊讶的是), as a result(结果), at the same time(与此同时), in the meanwhile(与此同时), however (然而), besides (除此之外), what’s more (除此之外), what’s worse (更糟糕的是), in my opinion/in the opinion of me (在我看来), as we all know (众所周知)等。
例1:雨下得很大,结果运动会被推迟。
It rained heavily, and as a result, the sports meeting was put off.
例2:我要买一些书,另外我还要买一些食物。
I’ll buy some books. Besides/What’s more, I’ll buy some food.
例3:依我看,学生不应该学抽烟。
In my opinion, students shouldn’t learn to smoke.
四、适当考虑情感色彩
为使文章能达到有情有义、撼人心、亦真亦诚、博高分的境界,同学们还应适当考虑给文章增添一些情感色彩。同学们可选择使用一些情感色彩浓、使用场合多、表达效果好的副词,如still (还), even (甚至), only (只有), just (刚刚), already (已经), too (太), so (如此), always (总是), never (从来没有), really (真的), luckily (幸运的是), unluckily (不幸的是), indeed (确实)等。
例1:This flower is beautiful, but that flower is even more beautiful.
这朵花很漂亮,但那朵花更漂亮。
例2:He began to work at the age of only sixteen. 十六岁时他就早早地开始工作了。
例3:You don’t know this problem is so difficult. 你不知道这道题是如此之难。
五、保证卷面整洁
众所周知,卷面整洁、字体工整的书面表达会给阅卷老师一定美感,从而获取一定印象分,而卷面不洁、字体不整的的书面表达也会给人印象不佳之感,而且还常常会出现更多的错误,因此同学们应重视卷面的整洁。写作时应先打草稿,然后进行反复修改,最后誊上答题纸或试卷规定的地方。同时还应注意单词的大小写及标点符号的规范使用,因为这些方面的错误虽然不是大错,但也会给人卷面不佳的感觉。
一、保证要点齐全
中考英语书面表达的评分依据之一就是要点是否齐全,要点除格式与标题之外常有下列来源:
1.正文要点
正文要点是书面表达题中非常醒目的要点,往往由阿拉伯数字罗列或由表格、图画体现,对这些要点的表达一定要做到完整全面,不能有所遗漏。当然对图画要点进行表达时只要表达一下每幅图围绕主题的主要内容即可,不一定要表达得非常细致入微,以免产生言多必失的不良后果。
2.提炼式要点
不少书面表达的写作说明中还隐藏部分要点,这些要点往往交待写作主题、目的、意义等背景信息,如果遗漏不表达,也会造成失分。
二、保证语法正确
表达正确是中考英语书面表达的又一重要评分依据,只有表达正确才能确保意义准确,然而不少同学写作时会犯一些语法方面的错误,主要有:
1.动词错误
动词错误主要体现在缺少动词和多用动词上,不少考生对动词的重要性认识不足,使用动词的意识不强,他们常常将形容词误作为动词而造成失分,还有一部分英语基础较差的同学喜欢在行为动词前加be动词,造成动词多用错误。
例1:我不能肯定他是否已经到达北京。
误:I can’t sure whether he has arrived in Beijing.
正:I can’t be sure whether he has arrived in Beijing.
例2:我认为你能把英语学得很好。
误:I’m sure you will able to learn English very well.
正:I’m sure you will be able to learn English very well.
例3:业余时间他喜欢踢足球。
误:He is likes to play football in his spare time.
正:He likes to play football in his spare time.
2.时态错误
因为汉语的动词没有时态之分,又因为时态的概念比较抽象,不少同学时态概念模糊,使用正确时态的意识淡薄,往往在自己的写作中出现不少时态错误。显然同学们应增强正确使用时态的意识,养成正确使用时态的习惯,同时应学会分析书面表达所给的时间状语,结合具体语境准确地表达时态。
例1:两年后他回到祖国。
误:Two years later, he returns to his country.
正:Two years later, he returned to his country.
析:two years later为过去时间状语,所在句应用一般过去时。
例2:瞧,他们在那条河里游泳。
误:Look, they swim in that river.
正:Look, they are swimming in that river.
析:look暗示游泳的动作正在进行,因此应用现在进行时。
3.语态错误
因汉语被动特色不浓,因此不少同学分析主语与动词之间是否存在被动关系的意识不强,该用被动语态时不用被动语态,不该用被动语态时却误用被动语态。显然同学们应增强语态分析意识,养成语态分析习惯。
例1:这女孩从桌上摔下来,右腿受伤了。
误:The girl fell from the desk and her left leg hurt.
正:The girl fell from the desk and her left leg was hurt.
例2:就在那时,一群鸟出现在我家房前。
误:Just at that time, a group of birds were appeared in front of my house.
正:Just at that time, a group of birds appeared in front of my house.
4.主谓语一致错误
主谓语一致是句子表达的一个非常重要的原则,然而不少同学分析主谓语是否一致的意识不强,在自己的书面表达中常常出现主谓语不一致的现象,尤其当所表达句子为一般现在时而主语又是第三人称单数名词或代词时。
例1:我知道他真的来自北京。
误:I know he really come from Beijing.
正:I know he really comes from Beijing.
例2:解这样的试题通常要花15分钟。
误:Usually it take fifteen minutes to work out such kind of problem.
正:Usually it takes fifteen minutes to work out such kind of problem.
5.名词单复数错误
汉语中的名词没有单复数之分,但英语中的名词有单复数之分,不少同学正确使用单复数名词的意识也不强,常常造成该用复数的场合用单数,该用单数的场合用复数。同学们应学会根据修饰语的单复数、名词的可数性、主谓语一致状况和语境逻辑分析名词的单复数。
例1:他是我最好的朋友之一。
误:He is one of my best friend.
正:He is one of my best friends.
例2:我喜欢读里面有画的书。
误:I like to read book with pictures in them.
正:I like to read books with pictures in them.
析:them暗示book应改为复数形式books。
三、保证逻辑通顺
中考英语书面表达还要求考生所写的文章逻辑通顺、意义连贯,然而不少同学机械地按要点或表格排列顺序表达文意,而不作必要的调整、变换,常常使文章意义不连贯,逻辑不通顺。显然同学们应根据主题和表达需要将所给要点和从写作说明中提炼的要点进行重新谋篇布局,使之更为连贯通顺。
另外,为使叙述更合理,意义更连贯,逻辑更通顺,同学们还应学会使用一些表达效果比较好、使用场合比较多的过渡性词汇,如thanks to (多亏了,由于), to one’s joy/surprise (令某人高兴/惊讶的是), as a result(结果), at the same time(与此同时), in the meanwhile(与此同时), however (然而), besides (除此之外), what’s more (除此之外), what’s worse (更糟糕的是), in my opinion/in the opinion of me (在我看来), as we all know (众所周知)等。
例1:雨下得很大,结果运动会被推迟。
It rained heavily, and as a result, the sports meeting was put off.
例2:我要买一些书,另外我还要买一些食物。
I’ll buy some books. Besides/What’s more, I’ll buy some food.
例3:依我看,学生不应该学抽烟。
In my opinion, students shouldn’t learn to smoke.
四、适当考虑情感色彩
为使文章能达到有情有义、撼人心、亦真亦诚、博高分的境界,同学们还应适当考虑给文章增添一些情感色彩。同学们可选择使用一些情感色彩浓、使用场合多、表达效果好的副词,如still (还), even (甚至), only (只有), just (刚刚), already (已经), too (太), so (如此), always (总是), never (从来没有), really (真的), luckily (幸运的是), unluckily (不幸的是), indeed (确实)等。
例1:This flower is beautiful, but that flower is even more beautiful.
这朵花很漂亮,但那朵花更漂亮。
例2:He began to work at the age of only sixteen. 十六岁时他就早早地开始工作了。
例3:You don’t know this problem is so difficult. 你不知道这道题是如此之难。
五、保证卷面整洁
众所周知,卷面整洁、字体工整的书面表达会给阅卷老师一定美感,从而获取一定印象分,而卷面不洁、字体不整的的书面表达也会给人印象不佳之感,而且还常常会出现更多的错误,因此同学们应重视卷面的整洁。写作时应先打草稿,然后进行反复修改,最后誊上答题纸或试卷规定的地方。同时还应注意单词的大小写及标点符号的规范使用,因为这些方面的错误虽然不是大错,但也会给人卷面不佳的感觉。