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补缺补差、追缴作业、调宵纠纷，甚至“破案”……班主任可以说是“两眼一睁，忙到熄灯”。更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。如此—个悲壮角色，幸福从何言之？教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”，那就要优化师生关系，创新评价方式。