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摘要 加强思想道德建设的切入点就应从从小强化学生的文明礼仪教育，狠抓学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，普及文明礼仪知识，发挥宣传阵地作用，班、队活动抓养成训练，教师以身作则，树立学习榜样，家庭教育要与学校教育形成合力，开展社会实践活动。使文明礼仪内化成学生的道德修养，使教育内容更系统、更完整，更具时代性。
关键词 文明礼仪 养成 途径
孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，但就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。许多家长“望子成龙”心切，在教育观上存在“重智轻德”的现象，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为习惯。一些学生在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上随心所欲、不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
学校是进行思想道德教育最重要的基地之一，班级作为学校的基本单位形式，要引导学生学会做人，形成文明礼仪观念，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。为此，要在班级中开展形式多样，内容丰富的文明礼仪教育活动。
一、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，普及文明礼仪知识
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先要学习的就是《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。以日常教育为主，在早读或课前让学生朗读《行为规范三字歌》，使学生先明确要求，再有层次有针对性地对学生实施思想道德指导和文明养成教育，由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所应该使用的礼貌用语“您好、请、谢谢、对不起、再见、请原谅、没关系、别客气”等。
二、发挥宣传阵地作用
发挥班级黑板报的作用，并指导学生办好文明礼仪方面的手抄报，大力宣传中华传统美德。指导学生收听学校的红领巾广播，及时了解时事，增长见闻，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、班、队活动抓养成训练
1、开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
参加学校升旗仪式、班会、队会、演出前，提出要求，例如，升旗仪式时，要求学生佩戴红领巾，保持肃立，别人发言或演出完毕要鼓掌致谢，保持会场的清洁等，结束后，及時总结开展活动情况和纪律检查情况，表扬典型，用榜样的力量鼓舞和激励学生。
2、在各项艺术活动和体育活动中，培养学生的集体观念，爱学校，爱班级，教育学生比赛成绩是重要的，但还要赛的是精神面貌，纪律和礼仪。
3、开展在同学中结互帮对子活动，在学习上和生活中互帮互助，充分体现了学生关心他人、团结互助的优良品德。
4、抓好班级建设。
学校围绕文明礼仪教育主题，开展了常规教育的系列活动，每个月的常规主题都是一句文明标语，例如“上下楼靠右行”、“文明用语伴我行”、“伸伸手，弯弯腰，我们的校园变美了”等，学校每天都要进行检查评比，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，使每一位学生都热爱班级、学校。
四、教师以身作则，树立学习榜样
孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。当学生向我问好时，我也点头或招手向学生问好;当我做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
五、家庭教育要与学校教育形成合力
礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的、要求，家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
六、开展社会实践活动。
学校适时与村委联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进农村参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。要教会学生在社会生活中，遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
文明礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是一个要老师们共同面对的课题。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。为了使文明礼仪内化成学生的道德修养，使教育内容更系统、更完整，更具时代性，还有待于我们进一步努力探索。
关键词 文明礼仪 养成 途径
孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。今天的孩子从小就不是“一张白纸”，五颜六色印入脑中，环境影响或多或少对孩子的心灵造成了污染。虽然中华民族的传统美德依然传承，但就整体情况看，确实存在弱化的趋势，特别是对青少年儿童的约束力越来越少。许多家长“望子成龙”心切，在教育观上存在“重智轻德”的现象，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为习惯。一些学生在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上随心所欲、不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
学校是进行思想道德教育最重要的基地之一，班级作为学校的基本单位形式，要引导学生学会做人，形成文明礼仪观念，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。为此，要在班级中开展形式多样，内容丰富的文明礼仪教育活动。
一、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，普及文明礼仪知识
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先要学习的就是《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。以日常教育为主，在早读或课前让学生朗读《行为规范三字歌》，使学生先明确要求，再有层次有针对性地对学生实施思想道德指导和文明养成教育，由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。如：在与人交往中所应该使用的礼貌用语“您好、请、谢谢、对不起、再见、请原谅、没关系、别客气”等。
二、发挥宣传阵地作用
发挥班级黑板报的作用，并指导学生办好文明礼仪方面的手抄报，大力宣传中华传统美德。指导学生收听学校的红领巾广播，及时了解时事，增长见闻，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、班、队活动抓养成训练
1、开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
参加学校升旗仪式、班会、队会、演出前，提出要求，例如，升旗仪式时，要求学生佩戴红领巾，保持肃立，别人发言或演出完毕要鼓掌致谢，保持会场的清洁等，结束后，及時总结开展活动情况和纪律检查情况，表扬典型，用榜样的力量鼓舞和激励学生。
2、在各项艺术活动和体育活动中，培养学生的集体观念，爱学校，爱班级，教育学生比赛成绩是重要的，但还要赛的是精神面貌，纪律和礼仪。
3、开展在同学中结互帮对子活动，在学习上和生活中互帮互助，充分体现了学生关心他人、团结互助的优良品德。
4、抓好班级建设。
学校围绕文明礼仪教育主题，开展了常规教育的系列活动，每个月的常规主题都是一句文明标语，例如“上下楼靠右行”、“文明用语伴我行”、“伸伸手，弯弯腰，我们的校园变美了”等，学校每天都要进行检查评比，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，使每一位学生都热爱班级、学校。
四、教师以身作则，树立学习榜样
孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。当学生向我问好时，我也点头或招手向学生问好;当我做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
五、家庭教育要与学校教育形成合力
礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的、要求，家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
六、开展社会实践活动。
学校适时与村委联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进农村参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。要教会学生在社会生活中，遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。
文明礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是一个要老师们共同面对的课题。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。为了使文明礼仪内化成学生的道德修养，使教育内容更系统、更完整，更具时代性，还有待于我们进一步努力探索。