【摘 要】
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解读文本,是阅读教学最基本的互动。阅读教学中依托文本、强化解读、彰显互动的实施主要从以下四方面展开:范读激情,一石击起“千层浪”;设疑促思,拨开云雾见“月明”;质疑带
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解读文本,是阅读教学最基本的互动。阅读教学中依托文本、强化解读、彰显互动的实施主要从以下四方面展开:范读激情,一石击起“千层浪”;设疑促思,拨开云雾见“月明”;质疑带读,于无声处听“惊雷”;研读启智,百花开放“春”满园。
Interpreting the text is the most basic interactive reading teaching. Reading teaching relying on text, strengthen the interpretation of the implementation of interactive mainly from the following four aspects: Fan reading passion, a stone hit “Melaleuca waves”; ; Questioned with reading, listening to the silent “Thunder”; study inspiration, flowers open “Spring ” Garden.
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由玉米叶片养分标准值明显看出，在黑土中高产田上氮素是产量的主要限制因素，在中低和中高产田上提高土壤供钾能力，补允钾肥可以使产量提高。植株组成成份处于ＤＲＩＳ围内园为养分相对平
摘 要： 语文教学在高中阶段中占据特殊位置，而且有一定的特殊性，语文水平的提升过程是一个无形的过程，很难通过具体指标表现出来，存在较强的不确定性，通过改革及策略性教学，提高高中阶段的语文教学质量，是一件势在必行之事。本文通过对语文教学的深入了解，提出了合作学习的总体语文教学策略，并进行了系统探讨。 关键词： 高中教育 语文学习 合作策略 引言 合作学习是在素质教育的大环境中，经过长时间的实践
摘 要： 本文通过对传统语文课堂的思考阐述了运用参与式教学方法的主要形式和优点，它遵循了“以学生发展为本”的现代教育理念，成为素质教育下的一种最好、实用的教学实践。 关键词： 高中语文 参与式 教学实践 随着高中课程改革的不断深入，我国高中语文课堂教学面临新的挑战，要打造高中语文高效课堂，必须科学合理地应用参与式教学理念和教学方案，创新传统的教育思想和理念。2003年《高中语文课程标准（试验）
摘 要： 语文课标强调阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文教学是培养学生阅读能力的重要阵地。如何培养学生阅读能力？本文从启发思维、激发兴趣与实践训练等方面研究学生阅读能力的培养途径。 关键词： 语文教学 阅读能力 培养方法 《礼记·学记》曰：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”教学在于如何引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要激励学生，但决不逼迫学生；要在问题