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轮滑运动是一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲、惊险于一体的体育运动项目。南方人把轮滑（旱冰）和蹦迪融为一起，作为室内运动引进中国。
轮滑动感激情，有挑战性，能考验人的耐力和勇气。这个时尚运动已经“渗透”到了我们生活的各个角落。广场、公园甚至商业建筑楼下的开阔空地，都是轮滑爱好者的天堂，各种轮滑俱乐部、训练班更是如雨后春笋层出不穷。2010年，轮滑已经成为广州亚运会正式比赛项目。
一、轮滑运动在国内的开展情况分析
我国轮滑运动开展较晚，轮滑19世纪传入中国。当时仅限于沿海个别城市，只作为娱乐项目，上世纪80年代初期我国才有正式比赛项目出现。在我国全面推动素质教育和阳光体育工程的过程中，轮滑运动已经被一些有条件的中小学和高校纳入到体育教学当中。轮滑是一项深受孩子们喜爱的体育活动，从1998开始，首先从北京、苏州、哈尔滨、海宁、北戴河、上海、广东等地根据自身的条件有选择地开展轮滑运动，轮滑在以上城市学校中逐渐普及。当我们行走在国内一、二线城市的社区广场、街心公园、开阔运动场等，均可见到轮滑社团组织的培训班，一些大龄轮滑爱好者也在广场感受轮滑带给他们低空飞行的快乐，不仅锻炼了身体，更是一种时尚的彰显。2008年奥运会开幕式上的惊艳亮相、2009年新中国60华诞也出现了轮滑者如游龙般的身影，这些都展示着轮滑运动的魅力，吸引着广大轮滑爱好者的眼球，让轮滑运动已经渐渐地从更高的角度进入我们得运动视野。
二、大港油田中小学轮滑运动开展现状分析
（一）大港油田轮滑课程开展现状分析
通过调查，了解到大港油田十八所中小学中仅有两所所小学校开设了轮滑课程，一所小学将轮滑作为社团活动引进，已开设课程。占被调查总数的16%。其他学校由于器材、师资力量等限制没有开设轮滑课程，而油田多所幼儿园开设了轮滑课程如：快乐稚升园、北区幼儿园等。
2011年油田各学校新建了运动场地，完善体育器材配备和引进师资进行现代化达标，但是对轮滑运动场地却没有纳入规划。以上情况表明大港油田各中小学校开设轮滑课的情况不容乐观，很大部分学校没有开设轮滑课程的原因首先是受器械和专业教学教师的限制，其次是主管領导对轮滑的运动价值和受学生的喜欢程度了解不够。虽然看到了轮滑速度与激情的美好，也担忧速度的隐患，对轮滑安全措施知识的匮乏，缺乏与专业轮滑协会或社团的交流等因素制约着轮滑运动在油田学校的发展。
（二）开展轮滑运动的情况分析
目前中小学学校中轮滑的发展有这么几个弱项。
1.基本轮滑器材知识匮乏
很多初学者包括没专业学习过轮滑技术的爱好者，对极限鞋和普通休闲鞋是分不清楚的，abec-5还是-7弄不明白，全支撑鞋和半支撑鞋有什么区别是不明白的，对于轮子的直径和硬度也没有概念。这样对于选择自己的装备基本处于盲目状态，不但鞋子穿起来让脚受罪，而且丝毫体会不到轮滑的乐趣。殊不知专业的轮滑装备，当一个完全没有轮滑体验的人，一踩上鞋，就有凌驾青云、低空飞行的感觉。
2.轮滑技术普及率低
像篮球、乒乓球这些运动，即使是不怎么玩过的人也知道起码的跳投、三步篮、篮板球、推挡、削球、弧圈球等等。然而轮滑就像是火星人玩的游戏一样吸引人的眼球而又让人毫无概念。侧蹬、刹车、弯道技术等简单实用而且是必需的轮滑基本功，很多滑了一段时间的初学者也常常不能正确掌握。
3.有组织推广轮滑运动知识，学校缺少合作意识
大港油田青少年参加轮滑运动人数很多，其中不乏高的水平的轮滑爱好者。但是基本上集中在3至9岁，都是一些轮滑社团组织在广场进行教学推广的。如果个学校能够与优秀俱乐部合作，或者进行专业教师培训，修建简单轮滑场地暨在篮球场周围修建4米宽的跑到即可，平时篮球场地利用时，周围的轮滑场地也能有效使用，这样积极地投入，那么油田的轮滑运动一定会得到飞速的发展。
三、大港油田中小学轮滑运动发展对策
（一）在各中小学中开设轮滑课程
学校领导应更新观念，接纳新事物，尊重学生，承认学生的个体差异，重视发展学生的体育兴趣和特长，为学生创造条件，保证传统项目的实施并引进新的体育项目，丰富学校体育内容，以满足学生的不同需要。充分认识轮滑运动的价值以及受大众喜爱程度，重视轮滑课程的设置，加大对场地、器材的投入，在传统体育项目已不能吸引学生学习热情的环境下，丰富体育课的教学内容。
（二）进一步完善丰富各个学校的体育课外轮滑活动
许多教育实践证明：课堂教学有课外活动的支持，方能实现课程教学目标。换言之，课外活动是课堂教学的补充和延续，基于此，各个学校可广泛开展轮滑活动，使学生在课外活动中充分练习，以实现课内外轮滑教学的有机结合。为学生提供参与轮滑活动的机会，使他们能够学以致用，并且在实践中提升对轮滑的兴趣，加深对轮滑运动的认识，营造浓郁的轮滑氛围。
（三）组成学校与轮滑俱乐部联盟
现在天津市轮滑协会大港油田轮滑俱乐部在油田进行组织教学推广，但是学校与其交往甚少，都是各自为阵，自顾自地组织活动。希望能够组成学校轮滑联盟，定期组织校际轮滑比赛活动，已开展轮滑活动的学校进行经验介绍，让其他兄弟院校对轮滑运动更新认识，进一步了解，只有这样才能增加交流，相互鼓励，相互促进，同时可以实现资源共享。
（四）专业教师培养
现在大港油田各学校都有年轻体育教师，可根据教学需要，培养年轻体育教师的轮滑能力，为开始轮滑课程提供专业支持。
油田十八所中小学开设轮滑课的学校仅三所，主管领导重视程度不够，没有充分认识轮滑教学的重要意义。学校的轮滑课外活动开展不够，也没有组织比赛与学生的学习热情形成鲜明对比。
建议利用大港油田学校比较集中的条件，尽可能创造条件开设轮滑课程，丰富体育课的内容，满足同学们的学习需求。同时引进和培养专业教师，扩大教师队伍，满足教学需求。与轮滑协会俱乐部合作组成轮滑联盟，定期举行比赛或交流活动，以加强交流实现资源共享和优势互补。
轮滑动感激情，有挑战性，能考验人的耐力和勇气。这个时尚运动已经“渗透”到了我们生活的各个角落。广场、公园甚至商业建筑楼下的开阔空地，都是轮滑爱好者的天堂，各种轮滑俱乐部、训练班更是如雨后春笋层出不穷。2010年，轮滑已经成为广州亚运会正式比赛项目。
一、轮滑运动在国内的开展情况分析
我国轮滑运动开展较晚，轮滑19世纪传入中国。当时仅限于沿海个别城市，只作为娱乐项目，上世纪80年代初期我国才有正式比赛项目出现。在我国全面推动素质教育和阳光体育工程的过程中，轮滑运动已经被一些有条件的中小学和高校纳入到体育教学当中。轮滑是一项深受孩子们喜爱的体育活动，从1998开始，首先从北京、苏州、哈尔滨、海宁、北戴河、上海、广东等地根据自身的条件有选择地开展轮滑运动，轮滑在以上城市学校中逐渐普及。当我们行走在国内一、二线城市的社区广场、街心公园、开阔运动场等，均可见到轮滑社团组织的培训班，一些大龄轮滑爱好者也在广场感受轮滑带给他们低空飞行的快乐，不仅锻炼了身体，更是一种时尚的彰显。2008年奥运会开幕式上的惊艳亮相、2009年新中国60华诞也出现了轮滑者如游龙般的身影，这些都展示着轮滑运动的魅力，吸引着广大轮滑爱好者的眼球，让轮滑运动已经渐渐地从更高的角度进入我们得运动视野。
二、大港油田中小学轮滑运动开展现状分析
（一）大港油田轮滑课程开展现状分析
通过调查，了解到大港油田十八所中小学中仅有两所所小学校开设了轮滑课程，一所小学将轮滑作为社团活动引进，已开设课程。占被调查总数的16%。其他学校由于器材、师资力量等限制没有开设轮滑课程，而油田多所幼儿园开设了轮滑课程如：快乐稚升园、北区幼儿园等。
2011年油田各学校新建了运动场地，完善体育器材配备和引进师资进行现代化达标，但是对轮滑运动场地却没有纳入规划。以上情况表明大港油田各中小学校开设轮滑课的情况不容乐观，很大部分学校没有开设轮滑课程的原因首先是受器械和专业教学教师的限制，其次是主管領导对轮滑的运动价值和受学生的喜欢程度了解不够。虽然看到了轮滑速度与激情的美好，也担忧速度的隐患，对轮滑安全措施知识的匮乏，缺乏与专业轮滑协会或社团的交流等因素制约着轮滑运动在油田学校的发展。
（二）开展轮滑运动的情况分析
目前中小学学校中轮滑的发展有这么几个弱项。
1.基本轮滑器材知识匮乏
很多初学者包括没专业学习过轮滑技术的爱好者，对极限鞋和普通休闲鞋是分不清楚的，abec-5还是-7弄不明白，全支撑鞋和半支撑鞋有什么区别是不明白的，对于轮子的直径和硬度也没有概念。这样对于选择自己的装备基本处于盲目状态，不但鞋子穿起来让脚受罪，而且丝毫体会不到轮滑的乐趣。殊不知专业的轮滑装备，当一个完全没有轮滑体验的人，一踩上鞋，就有凌驾青云、低空飞行的感觉。
2.轮滑技术普及率低
像篮球、乒乓球这些运动，即使是不怎么玩过的人也知道起码的跳投、三步篮、篮板球、推挡、削球、弧圈球等等。然而轮滑就像是火星人玩的游戏一样吸引人的眼球而又让人毫无概念。侧蹬、刹车、弯道技术等简单实用而且是必需的轮滑基本功，很多滑了一段时间的初学者也常常不能正确掌握。
3.有组织推广轮滑运动知识，学校缺少合作意识
大港油田青少年参加轮滑运动人数很多，其中不乏高的水平的轮滑爱好者。但是基本上集中在3至9岁，都是一些轮滑社团组织在广场进行教学推广的。如果个学校能够与优秀俱乐部合作，或者进行专业教师培训，修建简单轮滑场地暨在篮球场周围修建4米宽的跑到即可，平时篮球场地利用时，周围的轮滑场地也能有效使用，这样积极地投入，那么油田的轮滑运动一定会得到飞速的发展。
三、大港油田中小学轮滑运动发展对策
（一）在各中小学中开设轮滑课程
学校领导应更新观念，接纳新事物，尊重学生，承认学生的个体差异，重视发展学生的体育兴趣和特长，为学生创造条件，保证传统项目的实施并引进新的体育项目，丰富学校体育内容，以满足学生的不同需要。充分认识轮滑运动的价值以及受大众喜爱程度，重视轮滑课程的设置，加大对场地、器材的投入，在传统体育项目已不能吸引学生学习热情的环境下，丰富体育课的教学内容。
（二）进一步完善丰富各个学校的体育课外轮滑活动
许多教育实践证明：课堂教学有课外活动的支持，方能实现课程教学目标。换言之，课外活动是课堂教学的补充和延续，基于此，各个学校可广泛开展轮滑活动，使学生在课外活动中充分练习，以实现课内外轮滑教学的有机结合。为学生提供参与轮滑活动的机会，使他们能够学以致用，并且在实践中提升对轮滑的兴趣，加深对轮滑运动的认识，营造浓郁的轮滑氛围。
（三）组成学校与轮滑俱乐部联盟
现在天津市轮滑协会大港油田轮滑俱乐部在油田进行组织教学推广，但是学校与其交往甚少，都是各自为阵，自顾自地组织活动。希望能够组成学校轮滑联盟，定期组织校际轮滑比赛活动，已开展轮滑活动的学校进行经验介绍，让其他兄弟院校对轮滑运动更新认识，进一步了解，只有这样才能增加交流，相互鼓励，相互促进，同时可以实现资源共享。
（四）专业教师培养
现在大港油田各学校都有年轻体育教师，可根据教学需要，培养年轻体育教师的轮滑能力，为开始轮滑课程提供专业支持。
油田十八所中小学开设轮滑课的学校仅三所，主管领导重视程度不够，没有充分认识轮滑教学的重要意义。学校的轮滑课外活动开展不够，也没有组织比赛与学生的学习热情形成鲜明对比。
建议利用大港油田学校比较集中的条件，尽可能创造条件开设轮滑课程，丰富体育课的内容，满足同学们的学习需求。同时引进和培养专业教师，扩大教师队伍，满足教学需求。与轮滑协会俱乐部合作组成轮滑联盟，定期举行比赛或交流活动，以加强交流实现资源共享和优势互补。