【摘 要】
：
近年来,随着网络直播平台的迅猛发展,网红经济迅速崛起,网红通过电商直播实现流量变现,一时间该经济模式风头无限。但是,当前的“电商+直播”模式仍存在诸多问题。为了有效解决这些问题,要积极采取多种措施:全面打造和提升直播的内容力和产品力;加大对普通网红的培养,提升主播的专业化水平;重视对平台商品和主播行为的监管。
论文部分内容阅读
近年来,随着网络直播平台的迅猛发展,网红经济迅速崛起,网红通过电商直播实现流量变现,一时间该经济模式风头无限。但是,当前的“电商+直播”模式仍存在诸多问题。为了有效解决这些问题,要积极采取多种措施:全面打造和提升直播的内容力和产品力;加大对普通网红的培养,提升主播的专业化水平;重视对平台商品和主播行为的监管。
其他文献
以中国知网作为数据来源,运用可视化分析软件CiteSpace,结合传统的文献计量方法,分析年度发文量、高影响力作者、高频关键词、高中心度关键词及突变专业术语等多方面,尝试分析我国2011—2021年学生网络成瘾相关领域研究的热点和趋势,以期为我国学生网络成瘾相关领域研究提供一定的参考.
新时代背景下,义务教育发展成为社会发展的重要保障。现阶段,吉林省义务教育发展的主要目标是实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展的顺利转轨。通过问卷调查和访谈的形式对吉林省义务教育优质均衡发展现状进行调研,结果发现吉林省义务教育城乡差距大是制约现阶段义务教育优质均衡发展的主要因素。基于调研结果深入分析城乡教育存在差异的原因,并有针对性地提出促进城乡校际联合、提高教学质量、推进信息技术与教育教学融合、优化资源配置和充分考虑社会认可度等发展建议,以期为吉林省义务教育的优质均衡发展提供参考。
学前儿童文学是高职院校学前教育专业中一门基础课程。长久以来,该课程存在课程目标定位不准、课程内容与岗位需要相脱节、课程教学重理论轻能力、评价方式单一等问题。基于成果导向教育理念,可对该课程的整体设计、教学实施过程、教学实施效果和教学的反思改进等方面进行改革与实践,进而有效解决该门课程以往教学中存在的问题。
目前我国会计专业人才培养存在师资力量薄弱,“双师型”教师紧缺;课程设置失衡,重理论轻实践;重视学历管理,忽视对学生的考证引导;校企合作不够紧密等问题。在“1+X”证书背景下,会计专业应针对以上问题,充实师资力量,加强“双师型”教师队伍建设;重构课程体系,加强教材教法改革;加强证书管理,鼓励跨专业考证;深化产教融合,促进校企合作。
在国际社会中,中国如今已然成为一个对外贸易大国,想要不断进步,就需要了解对外文化贸易的发展情况。针对这一问题,相关部门一直在变化莫测的市场环境中找寻符合我国国情的贸易政策。根据在实践中发现的问题与不足,合理提出有效政策,打破发展受限的局面,这是新时代推动我国文化产业发展繁荣的新要求,也是文化市场中各企业需要追求的新目标。
网络技术的迅速发展在不断改变着人们的生活方式和思维方式,同时也更多地影响着大众信息接收方式,越来越多的人开始通过网络来接触世界,教育方式不可避免地发生了变化,而美术教育的网络化也被更多的人所接纳。在此背景下,研究大众网络美术教育特点和接受途径具有重要的现实意义。
思维能力作为中职数学教学中重点培养的学生能力素养之一,在塑造学生学以致用意识与行为习惯方面具有重要的影响力。虽然部分教师能够根据教学的需要,对学生的思维能力进行一定的引导与训练,但这种方式多是偶然性、孤立性地出现在教学实践中,并没有转化为一种教学思维和行为习惯,导致学生数学思维能力培养的效果并不好。鉴于中职学生数学思维能力培养的现实情况,中职数学教师要在强化学生主体性认知的同时,结合实践逐步明确数学思维能力培养的目标,并持续更新数学思维能力培养方法,切实提升学生的数学思维能力。
构建线上线下混合式教学模式,对于高职院校来说是顺应信息化时代发展的必然举措,也是促进英语教学水平提升的重要措施。针对传统高职英语教学模式的种种弊端,可搭建线上线下一体化教学平台,培养混合式英语教学师资力量,运用信息技术手段创新教学方法,利用网络技术实现新型教学考评,以构建出科学、有效的高职英语混合式教学模式,从而推动高职英语教育教学质量的不断提升。
夜间经济是以本地居民和外地游客为消费主体,在特定时段(晚6时到次日早6时)所发生的服务业类经济活动的总和。夜间经济发展是一项系统性工程,需要规划、商务、交通、卫生、市场监管和城管等部门的配合,离不开政府对夜间经济的监管管理以及政策支持。另外,更加多元的夜间消费场景为城市的夜晚注入了活力,夜间旅游应该走出传统的静态景区游,用夜景、夜演、夜宴、夜购、夜娱、夜宿等丰富的内容,点亮多彩的城市,带动夜间经济繁荣发展。
随着我国市场经济的快速发展,以计算机、互联网、云计算、人工智能等为代表的信息技术日新月异,给各行各业的经营运作模式带来巨大变革,同时也对企业财务工作的流程和方式提出了更高的要求,智能财税逐渐走进人们的视野。高职院校作为会计专业人才培养的摇篮,面临着课堂理论与工作实践严重脱节、课程信息化水平较低、教师缺乏智能财税实践经验等问题。经济新常态下,高职院校应树立智能财税理念,兼顾理论与实践;逐步完善专业课程设置,提高信息化教学水平;强化师资队伍建设,打造“双师型”队伍。