【摘 要】
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目的探讨标准化病人联合“微课+翻转课堂”教学模式在《基础护理学》实训教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月惠州卫生职业技术学院2018级护理学专科1班46人作为观察组,2班42人作为对照组。在《基础护理学》实训教学中,观察组采用标准化病人联合“微课+翻转课堂”的教学模式,对照组采用“理论讲授-教师示教-分组练习”的传统教学模式。教学结束后,比较两组学生的综合考试成绩、教学模式评分和对教学模式的满意度。结果观察组的综合考试总成绩[(97.6±1.2)分]高于对照组[(88.5±2.6)分]
【基金项目】
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广东省惠州市医疗卫生类科技计划项目(2020Y172)。
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目的探讨标准化病人联合“微课+翻转课堂”教学模式在《基础护理学》实训教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月惠州卫生职业技术学院2018级护理学专科1班46人作为观察组,2班42人作为对照组。在《基础护理学》实训教学中,观察组采用标准化病人联合“微课+翻转课堂”的教学模式,对照组采用“理论讲授-教师示教-分组练习”的传统教学模式。教学结束后,比较两组学生的综合考试成绩、教学模式评分和对教学模式的满意度。结果观察组的综合考试总成绩[(97.6±1.2)分]高于对照组[(88.5±2.6)分]
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