【摘 要】
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空间观念的发展是空间想象力发展的基础,是创新能力发展的基本要素。《义务教育数学课程标准》明确指出要注重发展学生的空间观念,探索第一学段学生空间观念发展水平和规律,
【基金项目】
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石家庄市教育科学研究“十三五”规划2018年度教师个人课题“促进学生空间观念发展的教学策略研究”（课题编号：G2018043）系列成果之一
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空间观念的发展是空间想象力发展的基础,是创新能力发展的基本要素。《义务教育数学课程标准》明确指出要注重发展学生的空间观念,探索第一学段学生空间观念发展水平和规律,探讨教师空间观念教学策略在于提高小学生空间观念的发展。对第一学段学生随机抽样测试,统计分析结果发现,一、二年级空间观念发展处于同一阶段,与三年级差异显著;各年级在不同阶段侧重点不同,一、二年级具有直观思维能力,三年级抽象思维能力有了一定的发展;小学生对知识的学习随着时间淡忘,一些空间观念问题难以解决。案例研究的结论和建议为空间观念教学提供了实证研
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