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《全日制义务教育数学课程标准》提出，要在教学中关注个体差异，使每一位学生都能够获得思维的发展。对于小学高年级学生来说，个性不同，生活经验也不同，如何才能实现差异化教学呢？笔者认为，作业的优化设计值得探索和实践，通过弹性作业的设置，给学生减负增效，提高学生学习的积极性，开启探索热情。
小学高年级数学弹性作业的有效实践与思考
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》提出，要在教学中关注个体差异，使每一位学生都能够获得思维的发展。对于小学高年级学生来说，个性不同，生活经验也不同，如何才能实现差异化教学呢？笔
【机 构】
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连云港市海宁小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2013年20期
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