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【摘要】教育事业在不断进步，我国大学生也在不断地增加。学习质量对大学生来说有一定的影响。在信息化的发展下，大学生的阅读方式发生了改变，本文对如何提高大学生的阅读倾向以及高效图书馆进行了研究，从而对大学生阅读倾向做出了合理的建议，这样做是为了能够提高大学生的阅读倾向，提供高品质的服务，同时对大学生在阅读时采取合理方式提出了一定的要求。笔者根据自己多年的经验以及结合实际提出了自己的一些观点，希望可以给相关人员借鉴。
【关键词】阅读倾向；高校图书馆；方法实施
在我国信息发展的今天，不同种类的现代化不断的发展，图示的形式已经不极限于书本上，也满足不了人们日常阅读的要求，现在较多的是电子浏览的方法进行阅读，比如可以用手机来看，可以在互联网上看，可以用平板电脑来看，把光盘放在电脑里进行观看等不同的形式进行观看。所以，这些不同种类的阅读形式是学生时代所喜欢的。作为一个大学生来说，喜欢发现新的东西，然而到周围情况产生一定的影响，而且身心还达不到成熟的水平，这样就可能导致在阅读时出现一些不好的因素。高校图书馆的建立，收藏了较多的文献周刊，引起了大学生广泛的喜爱，这样才能促进大学生的阅读倾向。
一、大学生阅读倾向分析
（一）大学生阅读动机分析。如何产生阅读兴趣，简单地说是想从文章中学习知识能够不断的提高自身的素养以及想融入到社会这个大集体中从而进行的阅读行为。也可以说是让心情放松，让自己生活在知识的海洋里，闲暇时的个人爱好等方面从而进行的阅读行为。但是，就大学生而言，能让他们有阅读的行为大部分来源于他们要学习专业性的知识、完成老师布置的任务、找到好的工作以及想继续深造等原因，他们就利用月的来提高自己的综合素质，自身的能力，让自己的眼光有远见，能体验到自己的个人魅力。值得庆幸的是，学习成绩好会对今后的工作有一定的影响，而且还可以继续深造争取获得更好的就业机会，这几乎是每个大学生比较好的规划。所以，阅读要有一定的方向性。这样在选择书籍时就可以找到适合自己的书籍，从而能明显的看出大学生在阅读时的效果，这种行为也较好的说明了阅读的实用功能。
（二）网络阅读比重增大。随着社会再不断的发展，信息化的时代也在日新月异。网络的信息也在迅速发展，电子式阅读带来了很多的优点，可以很明显的看出它有许多优越性，例如：方面携带，有创新的想象、它的功能强大等方面，这样就受到很多读者的青睐，成为现在时代的热门话题。随着各式各样的信息大量的涌来，当微信、滴滴打车、支付宝、淘宝等软件与人们的日常生活息息相关，，这个时期较多的大学生也非常的喜欢。为了达到很快的环境下，大学生因为环境的影响表变得较为急躁，不能体会到传统上阅读时带来的情感。随着社会的不断发展，城市的节奏生活也随之变快。生活在城市中的人们，节奏变得加快，阅读也变得没有时间细细的品味就读完了。所以，大学生几乎都会在网络里进行看书，网页浏览，QQ阅读等方式成为了人们普遍的阅读形式。在一次的中国人民调查中发现，在2015年的时候我们国家使用电子阅读的行为占57.6%相比2014年中的51.2%上升了6.0个百分点，不同的媒体总体上来看是79.1%，比去年2014年中77.8%提升了2.1个百分点。其中包括36.4%成年人在我国人民在215年进行微信阅读，通过手机使用的人可以看出超过7成的人都在用微信进行观看。
（三）屏幕阅读和在线阅读式的“浅阅读”正成为阅读新趋势。网络使大学生的阅读习惯和阅读方式都发生了变化，屏幕阅读和在线阅读渐渐取代了传统的经典阅读和心灵激荡的深阅读。深、浅阅读，对读者而言有着不同的快感和精神追求。深阅读讲究反复咀嚼、品味、充分感受阅读的隽永。而在网上浏览，在QQ空间和微信上雕琢言语乐趣，也是种简单美好的快乐。浅阅读及其衍生的“读图”、看“动漫”，是文化进化的一种必然，却是一个危险的信号，对大学生而言是不可取的。“浅阅读”的阅读态度会导致阅读流于浅表，随意泛滥，加深整个社会的浮躁。
二、影响大学生阅读倾向的因素
（一）阅读价值观各异。大学生所处的年龄阶段和所具备的文化水准，注重探求自己微妙的内心世界，力图理解自己的情感和心理变化，自觉地从各方面了解自己，塑造自己的形象，设计自我的模式。这种心理特点在阅读价值观的形成过程中属于起决定性作用的内在因素。由于大学不同阶段大学生所面临的压力不同，心智阅历成熟各异，阅读兴趣、阅读需求和阅读倾向也有明显的差异，特别是到大四面临毕业后的去向选择，大学生浮躁情绪开始显露，出现不同程度的阅读偏差。
（二）阅读方式多元化。随着数字化时代的到来，数字化媒介极大地改变了人们获取信息资源的途径，数字化阅读趋势势不可挡，各种阅读载体层现叠出，如PC、PDA、MP4、笔记本电脑、手机、阅读器、平板电脑等；阅读对象也呈数字化，电子书、网络小说、微博、网页资讯、QQ、微信等强烈地吸引着大学生的目光。与传统阅读相比，数字化阅读具有时尚性、互动性、开放性、丰富性等无可比拟的优势，极大地拓展了大学生的思维空间，成为大学生的重要阅读方式。
（三）阅读需求多样化。由于大学生所处的独特环境，阅读动机各异，使得他们的阅读需求多样化。有些大学生为了应付考试、获得各种资格证书、顺利完成学业、求职和考研，他们的阅读往往具有强烈的目的性和功利性，平时的阅读内容大部分与考试有关，虽常驻图书馆，却很少利用图书馆的藏书；有些大学生具有从众心理，阅读以娱乐消遣为主，缺乏对经典书籍的研读；当然也有部分大学生具有强烈的阅读欲望，注意汲取精神养料，注重精神成长，用心体会着“修身莫如养性，至乐莫过读书”，享受艺术到人文的经典阅读。
三、结语
通过对以上内容的整体论述可以看出高校图书馆和读者之间存在着一定的联系，读者根据需要会选择合适的书籍进行阅读，所以，不同的读者对书籍有着不同的要求，这就应该制定出合理的方案来调查不同年龄特征都有哪些要求，从而满足大部分的读者，而且选择较为新颖的图书，让读者能够引起阅读的兴趣，从而愿意去学习。
参考文献
[1]袁红志.从图书流通数据透视馆藏结构及读者阅读倾向——以衡阳师范学院图书馆为例[J].衡阳师范学院学报，2016（02）.
【关键词】阅读倾向；高校图书馆；方法实施
在我国信息发展的今天，不同种类的现代化不断的发展，图示的形式已经不极限于书本上，也满足不了人们日常阅读的要求，现在较多的是电子浏览的方法进行阅读，比如可以用手机来看，可以在互联网上看，可以用平板电脑来看，把光盘放在电脑里进行观看等不同的形式进行观看。所以，这些不同种类的阅读形式是学生时代所喜欢的。作为一个大学生来说，喜欢发现新的东西，然而到周围情况产生一定的影响，而且身心还达不到成熟的水平，这样就可能导致在阅读时出现一些不好的因素。高校图书馆的建立，收藏了较多的文献周刊，引起了大学生广泛的喜爱，这样才能促进大学生的阅读倾向。
一、大学生阅读倾向分析
（一）大学生阅读动机分析。如何产生阅读兴趣，简单地说是想从文章中学习知识能够不断的提高自身的素养以及想融入到社会这个大集体中从而进行的阅读行为。也可以说是让心情放松，让自己生活在知识的海洋里，闲暇时的个人爱好等方面从而进行的阅读行为。但是，就大学生而言，能让他们有阅读的行为大部分来源于他们要学习专业性的知识、完成老师布置的任务、找到好的工作以及想继续深造等原因，他们就利用月的来提高自己的综合素质，自身的能力，让自己的眼光有远见，能体验到自己的个人魅力。值得庆幸的是，学习成绩好会对今后的工作有一定的影响，而且还可以继续深造争取获得更好的就业机会，这几乎是每个大学生比较好的规划。所以，阅读要有一定的方向性。这样在选择书籍时就可以找到适合自己的书籍，从而能明显的看出大学生在阅读时的效果，这种行为也较好的说明了阅读的实用功能。
（二）网络阅读比重增大。随着社会再不断的发展，信息化的时代也在日新月异。网络的信息也在迅速发展，电子式阅读带来了很多的优点，可以很明显的看出它有许多优越性，例如：方面携带，有创新的想象、它的功能强大等方面，这样就受到很多读者的青睐，成为现在时代的热门话题。随着各式各样的信息大量的涌来，当微信、滴滴打车、支付宝、淘宝等软件与人们的日常生活息息相关，，这个时期较多的大学生也非常的喜欢。为了达到很快的环境下，大学生因为环境的影响表变得较为急躁，不能体会到传统上阅读时带来的情感。随着社会的不断发展，城市的节奏生活也随之变快。生活在城市中的人们，节奏变得加快，阅读也变得没有时间细细的品味就读完了。所以，大学生几乎都会在网络里进行看书，网页浏览，QQ阅读等方式成为了人们普遍的阅读形式。在一次的中国人民调查中发现，在2015年的时候我们国家使用电子阅读的行为占57.6%相比2014年中的51.2%上升了6.0个百分点，不同的媒体总体上来看是79.1%，比去年2014年中77.8%提升了2.1个百分点。其中包括36.4%成年人在我国人民在215年进行微信阅读，通过手机使用的人可以看出超过7成的人都在用微信进行观看。
（三）屏幕阅读和在线阅读式的“浅阅读”正成为阅读新趋势。网络使大学生的阅读习惯和阅读方式都发生了变化，屏幕阅读和在线阅读渐渐取代了传统的经典阅读和心灵激荡的深阅读。深、浅阅读，对读者而言有着不同的快感和精神追求。深阅读讲究反复咀嚼、品味、充分感受阅读的隽永。而在网上浏览，在QQ空间和微信上雕琢言语乐趣，也是种简单美好的快乐。浅阅读及其衍生的“读图”、看“动漫”，是文化进化的一种必然，却是一个危险的信号，对大学生而言是不可取的。“浅阅读”的阅读态度会导致阅读流于浅表，随意泛滥，加深整个社会的浮躁。
二、影响大学生阅读倾向的因素
（一）阅读价值观各异。大学生所处的年龄阶段和所具备的文化水准，注重探求自己微妙的内心世界，力图理解自己的情感和心理变化，自觉地从各方面了解自己，塑造自己的形象，设计自我的模式。这种心理特点在阅读价值观的形成过程中属于起决定性作用的内在因素。由于大学不同阶段大学生所面临的压力不同，心智阅历成熟各异，阅读兴趣、阅读需求和阅读倾向也有明显的差异，特别是到大四面临毕业后的去向选择，大学生浮躁情绪开始显露，出现不同程度的阅读偏差。
（二）阅读方式多元化。随着数字化时代的到来，数字化媒介极大地改变了人们获取信息资源的途径，数字化阅读趋势势不可挡，各种阅读载体层现叠出，如PC、PDA、MP4、笔记本电脑、手机、阅读器、平板电脑等；阅读对象也呈数字化，电子书、网络小说、微博、网页资讯、QQ、微信等强烈地吸引着大学生的目光。与传统阅读相比，数字化阅读具有时尚性、互动性、开放性、丰富性等无可比拟的优势，极大地拓展了大学生的思维空间，成为大学生的重要阅读方式。
（三）阅读需求多样化。由于大学生所处的独特环境，阅读动机各异，使得他们的阅读需求多样化。有些大学生为了应付考试、获得各种资格证书、顺利完成学业、求职和考研，他们的阅读往往具有强烈的目的性和功利性，平时的阅读内容大部分与考试有关，虽常驻图书馆，却很少利用图书馆的藏书；有些大学生具有从众心理，阅读以娱乐消遣为主，缺乏对经典书籍的研读；当然也有部分大学生具有强烈的阅读欲望，注意汲取精神养料，注重精神成长，用心体会着“修身莫如养性，至乐莫过读书”，享受艺术到人文的经典阅读。
三、结语
通过对以上内容的整体论述可以看出高校图书馆和读者之间存在着一定的联系，读者根据需要会选择合适的书籍进行阅读，所以，不同的读者对书籍有着不同的要求，这就应该制定出合理的方案来调查不同年龄特征都有哪些要求，从而满足大部分的读者，而且选择较为新颖的图书，让读者能够引起阅读的兴趣，从而愿意去学习。
参考文献
[1]袁红志.从图书流通数据透视馆藏结构及读者阅读倾向——以衡阳师范学院图书馆为例[J].衡阳师范学院学报，2016（02）.