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一、案例背景众所周知．21世纪特殊教育与普通教育问的融合，特殊教育已不再是截然分离、完全独立的系统．因而提高特殊教育的教学效果，是教师义不容辞的责任。自2008年9月试用上海教育出版社出版的《实用数学》辅读学校教材以来，笔者根据班级学生的实际，在平时的教学中。经常到普通教材中选择相关内容与辅读学校教材进行整合、充实，收到了良好的教学效果。如在教学“数前概念”、“上下”部分后．进行“左右”的教学尝