1.别溺爱我。我很清楚地知道，不应该得到每一样我所要求的东西。我哭闹只是在试探你。
　　2.别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
　　3.别让我养成坏习惯。在年幼时，我得依靠你来分辨它。
　　4.别让我觉得自己比实际的我还要渺小。这只会让裁假装出和我实际年龄不符的傻模样。
　　5.如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加注意自己的行为。
　　6.别让我觉得犯了错就像犯了罪。它会降低我的人生价值观。
　　7.当我说“我恨你”的时候别太住心里去。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。
　　8.别过度地保护我，怕我无法接受一些“后果”。有时候，我需要通过痛苦的方式来学习。
　　9.别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的关注。
　　10.别唠叨不休，否则有时候我会装聋作哑。
　　11.别在仓促或无意中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么难过。
　　12.我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。
　　13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
　　14.请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，进而对你失去信任。
　　15.当我问问题的时候，别敷衍或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向别处寻求答案。
　　16.我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可爱。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。
　　17.别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。
　　18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。
　　19.别启发我，我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。
　　(摘自“网易”)
　　
　　幼儿自控能力差会影响成年后的健康
　　
　　一项新的研究显示，婴幼儿在蹒跚学步时，如果自我控制得分较低，成年后遭遇问题的可能性更大，这些问题既包括疾病等生理问题，也包括酗酒、吸毒、财务困难等生活上的困境。
　　这一研究跟踪了1037名新西兰儿童，从他们出生一直到32岁。该研究发现，即使将社会阶层、智力水平和家庭生活的差异因素考虑在内，3岁时自控评估得分较低的孩子，更可能在成年后出现各种健康问题，如性传染病、齿龈病、高胆固醇、高血压和体重超标等。在自控评估得分最高的20％人群中，只有11％的人在成年后出现各种健康问题，而在得分最低的20％人群中，有27％出现这种情况。自控得分较低的孩子，今后更有可能对毒品或酒精产生依赖，或成为收入水平较低的人，也有更大的可能成为单亲父母，或违法犯罪。
　　美国杜克大学心理学家指出：“自我控制是一项极其重要的技能。”幼儿的自控能力在不同的年龄阶段有不同的特点：在3岁时，自控能力只有20％；4～5岁时是幼儿发展自控能力的转折期，父母一定要利用这一年龄段帮助孩子树立起较强的自我控制能力；5-6岁时，孩子的自控能力已经发展到了80％-90％。家长可以通过运动、认知活动、情绪控制、延迟满足等多种方法来培养孩子的自控能力。
　　家长在训练孩子的自控能力时，还要注意幼儿的注意力表现规律，3岁的孩子，注意力集中时间为5~7分钟，4岁为15分钟，5岁为20分钟，6岁可达到25分钟，7岁可超过30分钟。
　　(摘自《文汇报》)
　　
　　提升孩子的幸福感
　　
　　孩子幸福是家庭之福、社会之福。可是，现在的孩子是否感到幸福?教育如何为孩子营造更加幸福的环境?郗杰英委员告诉记者，当他看到周围的很多孩子，节假日都没有休息时间，忙着补课、考级，他就很揪心。而据中国青少年研究中心的调查，很多孩子反映学业累、压力大、自由空间小。
　　素质教育实施了多年，一些地方仍在追求升学率；教育部门下大决心“减负”，可是很多家长却在犹豫徘徊，暗自加压。是什么力量裹挟着大家共同挤向一个窄胡同?又是什么力量让大家形成了共同挤压孩子的合力?
　　正如单纯追求GDP，一定会降低国民幸福指数；单纯追求升学率也一定会降低孩子的幸福指数。造成孩子不幸福的根源大家都看得清，解决起来却很难，会面临文化、观念、制度诸多方面的障碍。提升孩子的幸福指数，有赖于政府、学校、家庭协力，把推行素质教育、“减负”真正落到实处。什么时候“行行出状元”的观念深入人心，什么时候一考不再定终身，什么时候评价人才不再唯学历而是重能力，孩子也就有了更大的发展空间、更多的独立思考时间，也就有了孕育拔尖创新人才的土壤。
　　很多人都在期待，“十二五”国民幸福指数大幅提升。同时我们也期待，“十二五”，孩子更幸福。
　　(摘自“新华网”)